Leggere è come superare una tribolazione. Forse è questa "malattia" la causa del problema.

Esperto di revisione: Yin Tielun, vice primario del Dipartimento di Neurologia, filiale dell'aeroporto, terzo ospedale dell'Università di Pechino

Molti di noi hanno incontrato compagni di classe così durante i loro anni di scuola: hanno buoni voti in alcune materie, ma sono pessimi in cinese, non riescono a leggere fluentemente il testo e non riescono a comprenderlo... Hanno chiaramente studiato molto, quindi perché non hanno ottenuto alcun risultato? In realtà, questa situazione potrebbe non essere dovuta al fatto che non hanno studiato bene, ma potrebbero avere "difficoltà di lettura".

Cos'è la dislessia?

La lettura svolge un ruolo insostituibile nel plasmare la nostra visione della vita, i nostri valori, la nostra visione del mondo e l'eccellenza personale, e svolge un ruolo importante nel processo di sviluppo e progresso umano. Tuttavia, alcune persone soffrono di dislessia, che non solo rende insoddisfacenti le loro prestazioni in cinese, ma influisce anche sull'apprendimento di altre materie. Quindi, cos'è esattamente la dislessia?

La dislessia è una forma specifica di disturbo dell'apprendimento causato da problemi neurologici. È relativamente comune nella vita e si divide in due forme a seconda delle cause: una è la dislessia acquisita , che è causata da danni cerebrali acquisiti, in particolare danni all'area cerebrale correlata alla lettura; l'altra è la dislessia evolutiva , le cui cause sono più complicate e spesso si manifesta nel livello di istruzione, nell'esperienza di apprendimento e nell'intelligenza che non sono diversi da quelli dei coetanei ma mostrano comunque una dislessia persistente.

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Le manifestazioni comportamentali specifiche della dislessia includono: difficoltà nell'ortografia, nella decodifica e nel riconoscimento del vocabolario, difficoltà nel distinguere caratteri simili e caratteri omofonici, difficoltà nel comprendere il significato di un certo carattere in una parola o in un articolo, difficoltà nel formare frasi, capacità solo di copiare ma non di esprimere a parole o difficoltà nel comprendere ciò che è stato copiato, difficoltà nel ricordare ciò che è stato letto, ecc.

Come si sviluppa la dislessia?

A seconda delle cause, la dislessia si divide in dislessia acquisita e dislessia evolutiva. Come accennato in precedenza, la causa della dislessia acquisita è il danno cerebrale acquisito, in particolare quello alle aree cerebrali correlate alla lettura. Non esiste una causa unica per la dislessia evolutiva e la sua origine è sempre stata controversa. Non c'è ancora un consenso. L'opinione diffusa è che le cause principali siano il disturbo dell'elaborazione uditiva, la risposta visiva lenta e il disturbo dell'attenzione spaziale .

Il disturbo dell'elaborazione uditiva si manifesta principalmente in tre modi: scarsa consapevolezza fonetica, lento recupero del parlato dalla memoria e scarsa memoria a breve termine.

L'elaborazione uditiva riguarda principalmente le informazioni vocali, che costituiscono il fulcro della lettura. Quando gli studenti hanno una scarsa consapevolezza fonetica e non riescono a ricevere, elaborare e memorizzare coscientemente la voce, avranno difficoltà a leggere. La lettura richiede un'associazione costante con i ricordi già immagazzinati nella mente e quando la velocità di recupero di questi ricordi a lungo termine è più lenta rispetto a quella delle persone comuni, spesso si manifestano sintomi di dislessia. Il processo di lettura si basa maggiormente sulla memoria rapida e a breve termine di parole, frasi e periodi in informazioni vocali, e gli studenti con scarsa memoria a breve termine si troveranno ad affrontare il dilemma di "dimenticare la frase precedente dopo aver letto la frase successiva", che alla fine porterà alla dislessia.

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Il processo di lettura richiede che abbiamo reazioni visive e che creiamo rapidamente nella nostra mente reazioni preliminari ai paragrafi dell'articolo che vediamo, per ottenere informazioni chiave. Tuttavia, gli studenti con reazioni visive lente spesso trovano difficile ottenere informazioni attraverso la vista in modo tempestivo. Questa "cecità congenita alle parole" porta a ulteriori difficoltà di lettura.

Il disturbo dell'attenzione spaziale può essere inteso come la capacità di individuare rapidamente il paragrafo di interesse in un articolo attraverso la vista e l'attenzione. Eventuali difetti in questo processo possono causare difficoltà di lettura.

Modi per migliorare la dislessia

Per alcuni studenti, la dislessia può persistere anche in età adulta, influenzando negativamente la loro vita e il loro lavoro. Pertanto, è necessario intervenire tempestivamente per affrontare i difetti delle persone dislessiche nella vista, nell'udito, nella concentrazione, nella percezione cognitiva, nei disturbi spaziali, ecc., in modo da migliorare la dislessia il prima possibile.

Attualmente l'intervento comportamentale è l'unico metodo in grado di alleviare efficacemente la dislessia. I metodi di intervento comportamentale che possono essere utilizzati come riferimento sono:

Il primo è il supporto visivo: ad esempio, il rafforzamento dell'allenamento della sequenza visivo-spaziale degli studenti per alleviare problemi come l'inversione dell'ordine, l'aggiunta o la sottrazione di parole durante la lettura. Inoltre, i caratteri cinesi sono ideografici e l'apprendimento dei caratteri si basa principalmente sulla memoria visiva diretta. Quando si interviene, concentrarsi sulla scissione dei radicali e sul metodo visivo di riconoscimento dei caratteri. Questo tipo di allenamento visivo può alleviare efficacemente le difficoltà di lettura degli studenti.

Metodo di riconoscimento delle parole divise

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Il secondo è il rinforzo della lettura: il cosiddetto rinforzo della lettura consiste nel consolidare e rafforzare le parole, le frasi e i paragrafi degli studenti con disabilità di lettura, per alleviare problemi quali la lenta velocità di lettura e l'ordine invertito durante la lettura ad alta voce. Ad esempio, leggere ripetutamente articoli o paragrafi concisi e significativi può migliorare la fluidità della lettura; leggere ad alta voce articoli o frasi che ti interessano può alleviare il problema dell'ordine invertito durante la lettura ad alta voce e alleviare gradualmente le difficoltà di lettura. Inoltre, metodi come la lettura accelerata e l'uso degli audiolibri possono alleviare efficacemente le difficoltà di lettura.

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Il terzo è l'intervento sul linguaggio: la maggior parte degli studenti dislessici ha problemi di linguaggio e l'intervento sul linguaggio per gli studenti dislessici dovrebbe essere rafforzato. Ad esempio, l'uso della musica per l'intervento sul linguaggio può alleviare i disturbi del linguaggio allenando la percezione e la memoria degli studenti riguardo al ritmo, all'altezza, alla melodia e ai testi musicali, migliorando la capacità degli studenti di riconoscere, comprendere e ricordare e migliorando così la dislessia.

Quarto, aumentare l'interesse e la leggibilità del testo: la dislessia spesso porta gli studenti ad avere paura e a resistere alla lettura, quindi è fondamentale stimolare l'interesse degli studenti per la lettura. Ad esempio, si possono usare computer e altri strumenti ausiliari per aggiungere animazioni e immagini che facilitano la comprensione, attenuando così la monotonia e la monotonia del testo.

Il quinto è il metodo di intervento tramite esercizio fisico: l'intervento tramite esercizio fisico è rivolto principalmente alle persone con dislessia evolutiva. Il suo scopo è quello di modificare la struttura e la funzione del cervello attraverso l'esercizio fisico, come i giochi elettronici d'azione, per promuovere lo sviluppo del cervello, alleviare i difetti di memoria, i difetti di denominazione rapida, i difetti di capacità di apprendimento, i difetti di linguaggio, i difetti di attenzione e altri problemi, alleviando così i sintomi della dislessia e aiutando a migliorare la velocità di lettura e la concentrazione.

Giochi d'azione elettronici

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Sebbene la ricerca sui meccanismi e gli interventi contro la dislessia sia ancora immatura, l'attenzione del pubblico verso questo problema è in aumento. Spero che nel prossimo futuro le persone che hanno difficoltà di lettura possano spaziare liberamente tra le parole.