Futuri studenti

introduzione

Nel 1971, Kevin Kelly abbandonò l'Università del Rhode Island dopo solo un anno. Nel novembre 2006, alla Stanford University, ricordando la prima volta che vide il Whole Earth Catalog, KK disse che il libro gli aveva fatto capire che "non era necessario andare al college". La frase di apertura sulla copertina interna di ogni numero del Whole Earth Catalog di Stewart Brand era "...si sta sviluppando una forza privata e personale, una forza personale da istruire, da trovare ispirazione, da plasmare l'ambiente e da condividere le proprie avventure con chiunque sia interessato". “Gli strumenti che facilitano questo processo sono ciò che il Whole Earth Catalog cerca e promuove.”

Con l'obiettivo di promuovere lo sviluppo personale, la Panoramica Globale può offrire un modo diverso di apprendere. Da questo punto di vista, l'identità dell'allievo è quella di un Costruttore, che risolve problemi per divertimento, costruendo al contempo le proprie capacità e la propria vita. Lo scopo di questo articolo è cercare di delineare una nuova immagine degli esseri umani dal punto di vista degli studenti stessi.

Il sistema scolastico moderno è un prodotto della prospettiva del pianificatore

Tuttavia, ricercare lo sviluppo della forza personale non è esattamente l'intento originario con cui è stato creato il sistema scolastico moderno. Seth Godin lo ha spiegato in questo modo nel suo libro Inception: "L'istruzione su larga scala... è stata inventata per produrre rapidamente e in massa lavoratori in grado di soddisfare i requisiti del sistema industriale". La filosofia di Horace Mann nel progettare le scuole pubbliche fin dall'inizio era che "sviluppare il carattere è importante quanto insegnare 'a leggere, scrivere e aritmetica'". Inculcando agli studenti i concetti di obbedienza all'autorità, puntualità e rispetto delle regole, si gettano le basi per un futuro impiego." Gli educatori che risolvono i problemi basandosi su regole anziché promuovere lo sviluppo delle capacità individuali sono in effetti dei tipici pianificatori.

Allo stesso modo, l'invenzione del test a risposta multipla nel 1914 fu dovuta solo all'"urgente necessità di un metodo temporaneo ed efficiente per selezionare gli studenti e assegnarli rapidamente a posizioni idonee". Il suo inventore, il professor Frederick J. Kelly, ha affermato: "Si tratta di un test per livelli di intelligenza bassi, progettato per persone comuni". "Il SAT, lo strumento di screening più importante per misurare l'efficacia dell'insegnamento, è stato progettato sulla base del test di bassa intelligenza di Kelly (senza quasi nessuna modifica). E rimane lo stesso oggi." Seth Godin ha continuato a scrivere: "Non perché possa migliorare la qualità dell'insegnamento, ma perché può consentire al sistema educativo di formare studenti in modo continuo e massiccio, nel modo più semplice ed efficace". Questa è sempre stata una questione di esigenze del Planner.

Possiamo imparare molto osservando le persone che hanno raggiunto il successo attraverso percorsi diversi, da coloro che sono autodidatti. Steven Levy ha riassunto l'etica degli hacker scrivendo: "Gli hacker dovrebbero essere giudicati in base alle loro competenze, non in base a indicatori privi di utilità pratica, come titoli di studio, età, razza o posizione". Pertanto, ciò che possiamo realmente dimostrare è ciò che facciamo applicando ciò che abbiamo imparato, non titoli di studio o certificati superficiali. Seth Godin ha affermato: "Molti dei problemi nelle università sono causati dal sistema di credenziali unificato". "La certificazione non è la risposta, ma il problema." Il diritto di dimostrare le nostre capacità dovrebbe appartenere a noi stessi, non allo spazio di potere in cui operano le organizzazioni di certificazione. Solo coloro che raggiungono veramente "l'autotrasformazione e la trasformazione dell'intera umanità" sono destinati a ispirare più seguaci ad unirsi a loro nel cambiare il mondo, e non sono le qualifiche universitarie a guidare questo processo.

Oggigiorno Internet ha portato alcuni cambiamenti. Dal progetto Open Course Ware del MIT alle attuali varie forme di MOOC come Coursera, Udacity, edX, ecc., le principali istituzioni educative hanno scelto di rendere pubbliche le proprie risorse didattiche e non limitano più l'accesso delle persone alla conoscenza. Scegliere di rinunciare al potere è un inizio positivo, anche se non è affatto sufficiente. Abbandonare le restrizioni all'uso delle risorse educative e allentare l'obsoleto sistema di certificazione delle qualifiche. Ciò che le università devono realmente fare è abbandonare l'immagine di pianificatori e mettersi al servizio della creatività e della comunicazione degli studenti, come avviene negli hacker space o negli incubatori. Oppure il sistema scolastico alla fine viene sostituito da quest'ultimo.

Dopotutto, la libertà di apprendere spetta allo studente stesso.

L'allievo come costruttore

Thomas Paine credeva che tutti i diritti intellettuali fossero diritti naturali. Gli individui hanno pieni diritti e la capacità di esercitarli pienamente. Quando si tratta di apprendimento e istruzione, tutto ciò che dobbiamo fare è riprendere in mano questa capacità e usare ciò che abbiamo imparato finché tutto ciò che facciamo non produrrà risultati concreti. Paul Graham ha scritto alla fine di "Perché i nerd non sono benvenuti": "È anche importante che i nerd capiscano che la scuola non è tutta la vita... È solo un processo temporaneo, finché guardi avanti, puoi superarlo, anche se ora ci sei ancora dentro". "I nerd non sono dei perdenti." Gli studenti del futuro lo sono ancora meno. Sulla base delle condizioni del mondo reale, i risultati dell'apprendimento futuri sono destinati a cambiare il mondo in meglio.

In effetti, il signor Feynman ha già fatto notare molti esempi di insuccesso nell'apprendimento, come quello degli "studiosi greci": "Possono recitare a memoria ciò che Socrate disse, ma non hanno idea che quelle parole greche abbiano un significato". E la sua famosa "scienza idiota". Per quanto riguarda la capacità di pensare in modo pragmatico, che dà un significato reale alle conoscenze acquisite, Charlie Munger ritiene che "non possiamo aspettarci che tutti padroneggino la meccanica celeste allo stesso livello di Laplace", ma "bisogna pensare in modo interdisciplinare" perché "la saggezza migliore e più pratica risiede nella conoscenza di base".

Se riesci a combinare ciò che hai imparato con i problemi concreti che incontri, gradualmente si formerà nella tua mente una rete di conoscenze e fatti e la saggezza si accumulerà come una palla di neve. Nello specifico, Munger afferma che “bisogna mettere in relazione la propria risposta con una teoria coerente di base” e “mettere in relazione ciò che si legge con i concetti di base che vengono dimostrati”. Per spiegare come la Coca-Cola sia passata da un capitale iniziale di 2 milioni di dollari a un successo di 200 miliardi di dollari, Munger ha cercato la saggezza nelle conoscenze più elementari, poi ha scomposto il problema al suo livello più elementare e infine ha rielaborato e riassemblato la migliore risposta completa. Anche Elon Musk ha spiegato nei suoi discorsi uno schema mentale simile nel processo di creazione di cose nuove. Questo tipo di creazione, che fa davvero progredire il mondo, è il miglior riflesso dell'effetto reale del nostro apprendimento.

La "Global Overview" ha dipinto l'immagine di questo nuovo tipo di uomo: "È un visionario con una prospettiva globale, un attore locale con la capacità di plasmare il mondo più ampio plasmando ciò che lo circonda". "Passa da un compito all'altro, acquisendo informazioni, utilizzando strumenti tecnologici in modo sperimentale, in ultima analisi per il bene del proprio progresso personale e sociale." Al contrario, sono stati i grandi uomini del passato a plasmare l'ambiente in cui hanno vissuto e, in ultima analisi, a plasmare il mondo in cui viviamo oggi. Quando Steve Jobs menzionò il Whole Earth Catalog nel suo discorso, lo descrisse come "la Bibbia della nostra generazione". Più tardi Stewart Brand rispose: "Se ne avessi la possibilità, mi piacerebbe mettere alla prova Jobs e chiedergli cosa ne ha ricavato". In effetti, qualunque sia la risposta specifica, Jobs ha profondamente plasmato il nostro mondo attuale con la sua straordinaria immagine.

Penso che per i futuri studenti, promuoveranno anche lo sviluppo della propria forza e daranno forma alla loro vita ideale, rappresentando un'immagine diversa degli esseri umani e, in ultima analisi, spingendo il mondo intero verso il futuro.

L’apprendimento come attività “in rete”

"Se vogliamo un'istruzione che cambi la vita, dobbiamo pretendere che le università rispettino standard più elevati." Allo stesso modo, un'istruzione che possa sviluppare i talenti personali per una vita migliore deve anche esigere dagli studenti standard più elevati. Considerando i cambiamenti da entrambe le parti nel loro insieme, proprio come il meccanismo di mercato spiegato dalla "mano invisibile", l'autoapprendimento, questo approccio all'apprendimento che parte completamente dall'individuo, è esattamente ciò che può raggiungere l'obiettivo elevato che il sistema educativo istituzionalizzato su larga scala ha sempre rivendicato ma a cui è sempre stato contrario: sostituire l'ignoranza con la saggezza e insegnare veramente agli studenti in base alle loro attitudini basate sugli studenti stessi.

La domanda è: come possiamo riuscirci da soli? Howard Rheingold ha utilizzato il libro "Network Literacy" per illustrare che "il World Wide Web è diventato uno strumento per l'apprendimento personale e la ricerca rapida di esperti, nonché una biblioteca di risorse globale gratuita. Riunisce fatti, documenti e media". Inoltre, in base all'accordo CC, per gli studenti le risorse educative online stanno diventando sempre più del tutto non esclusive e non competitive, e sta prendendo forma un bene pubblico educativo globale (welfare). E date le competenze necessarie, si può davvero “scegliere qualcosa di specifico e diventare l’autorità globale in materia… coprendo tutti i dettagli e avendo il controllo completo su quella piccola area”.

Mentre impariamo dalla conoscenza che hanno creato, Munger consiglia di stringere amicizia anche con le grandi personalità che ci hanno lasciato, ed è meglio abbinare la conoscenza rilevante alla vita e alla personalità di queste grandi personalità. Perché, "Penso che impareresti meglio l'economia se fossi amico di Adam Smith". È meglio che imparare semplicemente alcuni concetti semplici. Allo stesso modo, per la conoscenza e i concetti che si stanno formando attualmente, dobbiamo imparare a stringere amicizia con questi maestri viventi. Dobbiamo mobilitare attivamente le nostre relazioni interpersonali e le nostre reti sociali per mettere in pratica questa rete di apprendimento socializzato.

Nel libro Hacking Your Education, Dale J. Stephens unisce la sua esperienza di autoformazione con casi reali di un gran numero di autodidatti attorno a lui, per presentare i dettagli e le tecniche del metodo Hackademics. Mobilitando attivamente le nostre relazioni interpersonali e i nostri social network, possiamo seguire le persone migliori e più interessanti come mentori; sviluppando consapevolmente risorse educative e incubando le nostre idee, possiamo mantenere una rete e una comunità di apprendimento permanente con valore reale. Penso che questo sia il modo in cui possiamo prendere l'iniziativa per definire e imparare come avere una vita e dei valori che ci appartengono veramente.

Se un giorno la tecnologia renderà davvero possibile scaricare la conoscenza direttamente nel cervello, significherà solo che il tradizionale modo di "insegnare e imparare" sarà completamente scomparso. È solo che dobbiamo continuare a usare ciò che abbiamo in testa e comunicare e creare attivamente. Solo così potremo costruire la rete di vita che desideriamo. Imparare dall'intera Internet è essenzialmente un processo di "download diretto". L'unica differenza rispetto alla possibile implementazione tecnica è che dobbiamo coltivare attivamente le nostre capacità di apprendimento e la nostra conoscenza di Internet. Allo stesso tempo, è proprio questo modo di "apprendere e usare", che parte dagli studenti stessi, a ispirarci costantemente a esplorare il mondo, a scoprire interessi e a creare la nostra vita.

Se ci chiediamo quali cambiamenti Internet può realmente apportare agli studenti, questo approccio all'apprendimento incentrato interamente sull'individuo è senza dubbio più diretto ed efficace di quello che può offrire il tradizionale sistema educativo istituzionalizzato su larga scala. Tuttavia, per settori relativamente specializzati come la medicina, il diritto e i piloti, potrebbero essere necessarie procedure di formazione più rigorose, una volta acquisita una conoscenza sufficiente di questi campi.

La “nuova frontiera” per gli studenti

Nel 415 d.C., anche di fronte all'epoca più oscura e brutale del fanatismo religioso, Ipazia aveva ancora speranza: speranza per il popolo del futuro. Infine, l'umanità ha inaugurato il Rinascimento e l'Età delle Esplorazioni, nonché il successivo Illuminismo, ha sperimentato la Rivoluzione Industriale e ha infine dato inizio all'attuale civiltà globale dell'informazione... Da un lato, gli esseri umani si uccidono a vicenda e addirittura si assicurano la reciproca distruzione; d'altra parte, le stelle splendenti dell'umanità continueranno a creare nuovi miracoli per promuovere l'evoluzione dell'intero processo di civiltà.

Nel 1963, Fuller descrisse l'immagine di un simile "progettista integrato" nel suo libro Pensiero e integrazione: "Se l'umanità continuerà il suo complesso modello di successo nell'evoluzione dell'universo, è perché, nei prossimi decenni, assisteremo alla realizzazione del progetto ottimale da parte di una figura completa di artista e scienziato che trasformerà tutti i talenti umani e tutta la tecnologia umana dall'uccisione alla sopravvivenza: questo vale per tutta l'umanità".

Pertanto, gli studenti del futuro non saranno sicuramente definiti da un sistema scolastico obsoleto. Può attingere efficacemente a varie risorse educative intorno a lui per l'autoistruzione, esclusivamente allo scopo di sviluppare la sua forza personale; è bravo a mobilitare comunità interpersonali e reti sociali, a cercare mentori e a coltivare le proprie idee; frequenta solo spazi hacker, incubatori o qualche tipo di sede per conferenze, piuttosto che i tranquilli campus universitari... Il risultato finale è che ha seguito i corsi migliori, ha partecipato a progetti reali, ha affinato competenze e idee efficaci e, in definitiva, ha creato qualcosa di veramente significativo. Ciò aiuta la civiltà tecnologica nel suo complesso.

Certo, questo tipo di apprendimento è più difficile rispetto alla frequenza graduale delle lezioni. "Abbiamo scelto di andare sulla luna. Abbiamo scelto di andare sulla luna in questo decennio e di fare le altre cose, non perché sono facili, ma perché sono difficili..." Così Kennedy spiegò il progetto di atterraggio sulla luna alla Rice University nel 1962. E, Mahatma Gandhi ci ha insegnato, "Dobbiamo essere il cambiamento che vorremmo vedere nel mondo".

Ulteriori letture

Combinare questioni educative e sistemi sociali può essere un argomento molto vasto. Con la popolarità dell'istruzione online negli ultimi anni, la gente ha iniziato a discutere su come sovvertire questo obsoleto sistema educativo. Tuttavia, il punto di partenza di questo articolo non è la progettazione dell'intero sistema dal punto di vista del pianificatore, bensì il rispetto dell'intelligenza e delle capacità indipendenti dell'individuo e l'adozione di un approccio dal basso per costruire la rete di apprendimento indipendente dell'allievo. Naturalmente non si tratta di idee nuove. Voglio solo mettere in relazione diversi campi in cui sono stato esposto e fornirne una breve introduzione.

Se vuoi approfondire l'argomento, devi leggere di più. Come mostrato di seguito, alcune delle seguenti informazioni le gestisco personalmente. Siete invitati a suggerire altre risorse preziose.

Non scolarizzato

Con "Hacking Your Education", l'autore Dale J. Stephens, praticante dell'unschooling, relatore TED e Thiel Fellow, si propone di smantellare l'idea che per avere successo sia necessario solo l'università e di fornire ai giovani imprenditori competenze di apprendimento pratico. È possibile trovare un gruppo di persone che la pensano come lui sul sito web da lui fondato, http://www.uncollege.org.
La Thiel Fellowship (in precedenza nota come 20 under 20), fondata da Peter Thiel tramite la Thiel Foundation, offre borse di studio da 100.000 $ a studenti di età inferiore ai 20 anni per saltare il college e concentrarsi direttamente sui propri obiettivi: ricerca, imprenditorialità, autoistruzione, ecc. Ecco il loro sito Web http://www.thielfellowship.org
52 tazze di caffè Nel giugno 2010, Megan Gebhart, una studentessa della Michigan State University, decise di bere 52 tazze di caffè l'anno successivo, non da sola, ma come esperimento di conversazione sul caffè della durata di un anno. Ha imparato strada facendo e queste esperienze sono state pubblicate sul suo sito web http://www.52cups.com; gli articoli saranno pubblicati in un libro nell'agosto di quest'anno. Ecco il suo discorso al TEDx https://www.youtube.com/watch?v=bkXyzDFt6qg
"Inception" è un libro con copyright aperto. Seth Godin ha brevemente descritto la storia e la situazione attuale dell'istruzione moderna, ha avanzato numerose idee e suggerimenti audaci e originali per la riforma del sistema educativo e ha sottolineato che l'era di Internet ha davvero bisogno di inseguitori di sogni con percorsi unici. http://www.squidoo.com/stop-stealing-dreams
"Network Literacy", "La nostra capacità di creare e consumare media digitali è notevolmente aumentata, ma alcune persone non hanno ancora imparato a utilizzare razionalmente i canali di comunicazione aperti 24 ore su 24, 7 giorni su 7..." Secondo Howard Rheingold, queste nuove competenze (concentrazione, partecipazione, assorbimento critico delle informazioni e capacità di networking) "hanno il potere di cambiare il mondo". http://rheingold.com/books/net-smart/
Learning Strategies and Guides, gestito e supportato da Joe Landsberger sin dalla sua creazione nel 1996. Il sito web è stato creato attraverso la collaborazione tra parti di discipline, istituzioni e confini diversi, ed è modificato e aggiornato in modo dinamico e immediato. http://www.studygs.net/chinese/
"Come leggere un libro" fornisce principalmente indicazioni su come migliorare la comprensione attraverso la lettura, aiutando i lettori a sviluppare la propria mente e a continuare a crescere. Il libro fu scritto originariamente da Mortimer J. Adler nel 1940 e fu sostanzialmente rivisto da Charles Van Doren nel 1972. (Tra loro, Mortimer J. Adler è l'iniziatore del progetto Great Books of the Western World, il caporedattore della 15a edizione dell'Enciclopedia Britannica nel 1974 e l'autore di molti classici occidentali. Charles Van Doren fu il curatore dell'edizione del 1969 dell'Enciclopedia Britannica e la storia del film Quiz Show del 1994 era basata sugli eventi che gli accaddero nello show Tic-Tac-Dough della NBC nel 1957.)
"Dangerous Minds", 2003, un romanzo di Hou Wenyong che esplora l'impatto del sistema educativo sulla crescita spirituale. Crescita significa accumulo e possesso oppure perdita costante? Per riflettere sui pericoli a cui va incontro la mente durante la sua crescita, si può anche fare riferimento all'omonima serie televisiva del 2010 a cui ha partecipato Gui Lunmei.
"Research Notes" è un breve libro scritto da Philip Guo, un dottore di ricerca in informatica presso la Stanford University, sulla sua esperienza di dottorato. Ripercorre in ordine cronologico i sei anni della sua carriera di dottorato presso la Stanford University (2006-2012). Link alla versione inglese: www.phdgrind.com
Panoramica globale

"Siate affamati, siate folli." Il sito web ufficiale che raccoglie i contenuti principali di 34 numeri di Global Overview, nonché di altre pubblicazioni della serie globale come Co-Evolution, Global Review e Global Software Review. http://www.wholeearth.com/index.php
"Digital Utopia", una monografia di Fred Turner, professore associato di comunicazione alla Stanford University, che esplora i cambiamenti culturali alla base della "Panoramica globale". Se si vuole comprendere il progresso nell'immagine umana portato dallo sviluppo tecnologico, non si può non leggere questo libro, che è anche il contesto del pensiero della Silicon Valley. Di seguito sono riportate le interviste con l'autore e i partecipanti all'epoca della stesura del libro. http://fredturner.stanford.edu/books/from-counterculture-to-cyberculture/ > + Fred Turner tiene una lezione su "Dalla controcultura alla cybercultura", Haus der Kulturen der Welt, Berlino, Germania, 21 giugno 2013 (tedesco e inglese). http://www.youtube.com/watch_popup?v=Jz-oMLpxpCg > + Fred Turner, Stewart Brand, Kevin Kelly e Howard Rheing discutono di "Dalla controcultura alla cybercultura: l'eredità del catalogo Whole Earth", Stanford University, 9 novembre 2006. http://www.youtube.com/watch_popup?v=Jz-oMLpxpCg
Cool Tools, KK ha affermato che Stewart Brand ha ispirato Cool Tools; Lloyd Kahn, autore di The Dome Book e uno dei primi curatori di The Whole Earth Catalog, ha affermato che questo libro è la versione del 21° secolo di The Whole Earth Catalog. Come The Whole Earth Catalog, questo è un libro che ti ispira e ti incoraggia a imparare e a iniziare. http://kk.org/cooltools/
《1024·Co-evoluzione dell'uomo e della macchina》, La tecnologia è cultura. La tecnologia è sia uno strumento che una cultura. Qui ti consigliamo tre articoli tratti dalla sezione legacy: "Panoramica globale: una guida alla sopravvivenza hippie", "Sei persone parlano dell'effetto 'globale'" e "Come creare una panoramica globale". http://1024.dongxi.net
Hackeraggio

"Hackers: Heroes of the Computer Revolution", un'opera fondante della cultura e dell'etica hacker. Steven Levy ripercorre la tradizione e la storia degli hacker, racconta la vita e le storie degli hacker, riassume i miracoli tecnologici creati dagli hacker e riassume la cultura e l'etica degli hacker. http://www.stevenlevy.com/index.php/books/hackers
"The Hacker and the Painter" è una raccolta di saggi di Paul Graham. Introduce principalmente gli hobby e le motivazioni degli hacker, ovvero degli eccellenti programmatori. Affronta argomenti quali la crescita degli hacker, il loro contributo al mondo, i linguaggi di programmazione, i metodi di lavoro degli hacker e altri argomenti per tutti coloro che sono interessati all'era informatica. Robert Morris ha affermato: "Questo libro vi costringerà a riconsiderare la natura della programmazione informatica". http://paulgraham.com/hackpaint.html
Il Jargon File, una raccolta di slang hacker curata da Eric Raymond, è un documento pubblico e aperto sulla base del quale viene pubblicato l'Hacker's Dictionary. http://www.catb.org/~esr/jargon/html/
Just For Fun è l'autobiografia di Linus Torvalds, che ha inventato il sistema Linux "solo per divertimento" ed è l'ideatore dei progetti open source del kernel Linux e del software di controllo delle versioni distribuito Git. Secondo l'analisi di MacTalk, Linus Torvalds ha scritto il codice riga per riga a mano e le sue capacità di programmazione sono sorprendenti. Blog personale http://torvalds-family.blogspot.com/
"La Cattedrale e il Bazar", la bibbia del movimento open source, spiega le motivazioni che spingono gli hacker a contribuire gratuitamente con il loro codice, studiando in dettaglio le ragioni e le caratteristiche principali del successo del modello open source, svela la forza trainante economica e il meccanismo di profitto del software open source e prevede i cambiamenti fondamentali che l'industria del software dovrà inevitabilmente affrontare. Questo libro comprende le opere principali dell'autore note come "Trilogia in cinque parti": "Una breve storia dell'hackerdom", "La cattedrale e il bazar", "Come diventare un hacker", "Homesteading the Noosphere" e "Il calderone magico" http://www.catb.org/~esr/writings/cathedral-bazaar/
Come diventare un hacker
La saggezza di porre domande
"Impara a programmare in dieci anni"
Gli hackerspace sono luoghi fisici che funzionano come comunità in cui le persone possono incontrarsi, comunicare o lavorare a progetti. Il più noto è quello di Berlino, dove Julian Assange incontrò Daniel Domscheit-Berg e lanciò la sua campagna WikiLeaks.

Vincitore del Qingyun Plan di Toutiao e del Bai+ Plan di Baijiahao, del Baidu Digital Author of the Year 2019, del Baijiahao's Most Popular Author in the Technology Field, del Sogou Technology and Culture Author 2019 e del Baijiahao Quarterly Influential Creator 2021, ha vinto numerosi premi, tra cui il Sohu Best Industry Media Person 2013, il China New Media Entrepreneurship Competition Beijing 2015, il Guangmang Experience Award 2015, il China New Media Entrepreneurship Competition Finals 2015 e il Baidu Dynamic Annual Powerful Celebrity 2018.