Oggi è necessario conoscere questi dati sui "bambini autistici"!

Nel 2020, l'APEC Institute of Health Sciences dell'Università di Pechino, la Beijing ALSOLIFE Technology Co., Ltd. (ALSOLIFE), l'Institute of Neuroscience dell'Università di Pechino e la Aier Charity Foundation hanno formato congiuntamente il "China Autism Family Status Social Survey Project Team" per avviare un'indagine completa sulla situazione attuale, le esigenze e il supporto delle persone con autismo e delle loro famiglie in tutto il Paese e scrivere un rapporto.

Dopo tre anni di ricerca, il 26 maggio è stato ufficialmente reso pubblico il "Rapporto di indagine sulla situazione attuale, le esigenze e le risorse di supporto delle famiglie di persone con autismo e disturbi dello sviluppo neurologico in Cina". Il suo scopo è quello di mostrare all'intera società la situazione reale e le difficoltà pratiche delle persone affette da autismo e delle loro famiglie in Cina, e di fornire una base per il processo decisionale del governo.

Molti dei dati contenuti nel rapporto sono scioccanti. Abbiamo sintetizzato e spiegato alcuni aspetti che interessano genitori e operatori.

Spero che anche voi possiate diffondere questi fatti a modo vostro, affinché il nostro gruppo possa essere visto e ascoltato.

Un sondaggio speciale che copre le famiglie genealogiche in tutto il paese

Nell'ottobre 2020 abbiamo pubblicato un articolo tramite l'account ufficiale "ALSO Autism", invitando formalmente i genitori di bambini nello spettro di tutto il Paese a partecipare attivamente a questo questionario, a compilare dati reali con un atteggiamento obiettivo e prudente, a far sentire la nostra voce e a riflettere le nostre esigenze.

La presente indagine è composta da due serie di questionari, una per la scuola materna e una per la scuola dell'obbligo. La fase prescolare si concentra principalmente sul trattamento e sull'intervento, mentre la fase scolare si concentra principalmente sull'integrazione scolastica.

Quindici giorni dopo, il team del sondaggio ha ottenuto 9.280 campioni e, dopo lo screening, ha finalmente ricevuto 8.124 questionari validi, di cui 5.106 nel gruppo della scuola materna e 3.108 nel gruppo dell'istruzione obbligatoria. Si può affermare che si tratti del sondaggio più ampio e con il campione più numeroso mai condotto in Cina.

Distribuzione geografica degli intervistati

Gli intervistati che hanno partecipato a questa indagine provenivano da tutte le province, regioni autonome, municipalità e regioni amministrative speciali del Paese. Prima di questa indagine, in Cina non era mai stata condotta un'indagine sociale rivolta alle famiglie di persone affette da autismo e disturbi dello sviluppo neurologico, con una copertura del campione così completa e una dimensione del campione così ampia. Le prime tre province in termini di dimensione del campione sono Guangdong, Shandong e Fujian. Ci sono 23 province con più di 100 intervistati, il che rappresenta abbastanza bene la situazione generale del Paese.

I bambini autistici coinvolti nell'indagine avevano un'età compresa tra 1 e 16 anni. Ad eccezione della fascia di età 15-16 anni, in cui il numero di bambini era inferiore a 150, il numero di bambini nelle altre fasce di età era superiore a 150.

I principali intervistati sono genitori di bambini autistici, principalmente madri. Ciò dimostra anche che nell'attuale contesto sociale e familiare cinese le madri hanno maggiori responsabilità nei confronti dei figli.

Il tasso di divorzio tra i genitori di bambini autistici è 10 volte superiore al tasso nazionale

Stato civile dei genitori di bambini con autismo

Tassi di divorzio in ogni anno dal 2010 al 2020 (fonte dati: China Statistical Yearbook 2021)

I dati mostrano che il 3,2% e il 5,4% dei bambini autistici rispettivamente nel gruppo prescolare e nel gruppo dell'istruzione obbligatoria hanno genitori divorziati, una percentuale molto più alta rispetto alla media sociale.

I dati dell'Ufficio nazionale di statistica mostrano che dal 2010 al 2020 il tasso di divorzio nel mio Paese è variato dal 2,00‰ al 3,36‰ e il tasso di divorzio tra i genitori di bambini con autismo è stato di un ordine di grandezza superiore alla media sociale. Nel gruppo prescolare e in quello dell'istruzione obbligatoria, circa il 6% delle famiglie ha riferito che, sebbene la coppia non avesse divorziato, in realtà era separata.

Tuttavia, nonostante il tasso di divorzio sia 10 volte superiore alla media sociale, circa il 52%-55% degli intervistati ha dichiarato che dopo la diagnosi del figlio, il rapporto coniugale è rimasto allo stesso livello iniziale o è addirittura migliorato.

Cerchiamo di spiegare perché la situazione matrimoniale delle famiglie con bambini autistici sia così strana.

Da un lato, quando a un bambino viene diagnosticato l'autismo, una malattia cronica, e subisce un duro colpo e una pressione enorme, la parte con un minore senso di responsabilità familiare scapperà, consapevolmente o inconsapevolmente, innescando una reazione nell'altra parte, che porterà al divorzio o alla separazione.

Come cambia la relazione di coppia dopo che al figlio viene diagnosticato l'autismo

D'altro canto, i genitori con un forte senso di responsabilità familiare, quando si trovano di fronte al caso particolare dell'autismo, saranno della stessa idea e affronteranno questa disgrazia della vita con un atteggiamento di accettazione. Entrambe le parti lavoreranno insieme per il futuro dei loro figli e il risultato sarà una relazione più stabile tra la coppia.

Il 54% delle madri di bambini autistici sono disoccupate

I dati mostrano che nelle famiglie con autismo il 4% dei padri e il 54% delle madri sono attualmente disoccupati. Considerando che circa il 58% delle famiglie ha un solo genitore (principalmente il padre) che ha un lavoro (inclusi lavori part-time temporanei), si verifica una perdita di reddito familiare annuale di circa 67.000 yuan .

Inoltre, questa disoccupazione non è un fenomeno temporaneo di pochi mesi, ma dura diversi anni (33,7 mesi per i padri e 46,8 mesi per le madri), e questi ultimi non riescono a tornare al lavoro. Considerata l'agguerrita concorrenza nel mondo del lavoro attuale del Paese, questi genitori che fanno sacrifici per i propri figli hanno sostanzialmente perso la possibilità di tornare a lavorare nei loro ambiti familiari.

Stato occupazionale attuale del padre

I padri sopportano una pressione finanziaria maggiore. Tra il 96% dei padri lavoratori, il 46% sceglierebbe lavori più faticosi o complessi per guadagnare di più e sostenere gli elevati costi dell'intervento per i propri figli.

Le madri sopportano una pressione maggiore nell'accudire i figli e il 54% di loro abbandona completamente il lavoro per accompagnare i figli nella crescita per anni.

Stato occupazionale attuale della madre

Attualmente l'incidenza dell'autismo è molto alta. La ricerca scientifica ci dice che qualsiasi persona comune ha la probabilità di crescere un figlio con disabilità congenite. Le famiglie autistiche in realtà corrono rischi per l'intera società. La nostra società e il nostro Paese dovrebbero fornire loro un'assistenza più mirata, trattarli con tolleranza e accettazione e ridurre la pressione sui genitori di bambini autistici, sia dal punto di vista economico che psicologico.

L'opinione pubblica sull'autismo deve essere più scientifica, accurata e completa

Cosa sapevi dell'autismo prima che a tuo figlio venisse diagnosticato?

In risposta a questo problema, rispetto ai genitori del gruppo dell'istruzione obbligatoria, la percentuale di genitori del gruppo della scuola materna che "non hanno mai sentito parlare di autismo" è scesa dal 55,4% al 46,2%, il che indica che la consapevolezza dell'autismo da parte dell'opinione pubblica è aumentata.

Descrizioni dell'autismo da parte dei genitori

Purtroppo, nonostante ci sia un divario generazionale di circa 4 anni tra i genitori del gruppo della scuola materna e quelli del gruppo della scuola dell'obbligo, non vi è alcuna differenza significativa nella comprensione dell'autismo tra i due gruppi. Esistono sia cognizioni corrette che completamente sbagliate. Ciò dimostra che la propaganda dei media e dell'opinione pubblica degli ultimi quattro anni non è stata più scientifica, accurata e completa di quella di quattro anni fa.

Attualmente, la propaganda mediatica tende ancora a seguire le tendenze (come l'intensa pubblicità in occasione della Giornata mondiale sull'autismo, che si celebra ogni anno il 2 aprile), il mascheramento (mostre d'arte sull'autismo, concerti sull'autismo) e la stigmatizzazione (genitori autistici che abbandonano i propri figli, si suicidano, bambini autistici boicottati congiuntamente dai genitori, ecc.). Come presentare l'autismo al grande pubblico in modo scientifico e completo dovrebbe essere il fulcro del miglioramento e della trasformazione dei giornalisti. Dopotutto, la stragrande maggioranza della popolazione viene a conoscenza dell'autismo attraverso i media.

Vorrei sottolineare in particolare che l'età in cui sono state rilevate anomalie nei bambini del gruppo in età prescolare era significativamente inferiore a quella del gruppo dell'istruzione obbligatoria (25,5 mesi contro 30,1 mesi), ovvero 5 mesi prima. L'intervento sull'autismo pone l'accento su "individuazione precoce, diagnosi precoce e intervento precoce". La diagnosi precoce delle anomalie equivale a una diagnosi precoce, il che è di grande importanza per un intervento precoce sui bambini con autismo. Ciò dimostra che dopo i quattro anni i genitori o altre persone sono diventati più sensibili alle anomalie dello sviluppo dei bambini, il che rappresenta un progresso sociale molto evidente.

Chi ricorda o scopre l'anomalia del bambino?

D'altro canto, la maggior parte delle famiglie scopre le anomalie dei propri figli attraverso l'autoconsapevolezza. Anche se le anomalie vengono scoperte grazie ai suggerimenti di altri, più del 50% viene scoperto da non professionisti, come parenti o altre persone, e la percentuale complessiva di anomalie precoci scoperte da professionisti (pediatri o pediatri) è inferiore al 10%. Ciò dimostra che la maggior parte dei bambini in Cina non è stata trovata anormale tramite screening precoce, il che dimostra che a quel tempo la Cina non aveva ancora istituito un sistema completo di screening per l'autismo.

I costi dell’intervento precoce sono enormi e vanno ben oltre la capacità di pagamento

Costo mensile dell'intervento precoce

Reddito disponibile pro capite dei residenti nazionali dal 2016 al 2020 (fonte dati: National Bureau of Statistics)

A livello nazionale, il costo diretto dell'intervento istituzionale per le famiglie di bambini affetti da autismo è di 6.957 yuan al mese . Considerando l'affitto, i trasporti e altre spese, la spesa media mensile per questioni legate all'intervento da parte delle famiglie con autismo è di 9.485 yuan, circa 10.000 yuan al mese, con una spesa media annuale di 115.000 yuan. I costi sopra indicati non includono le spese quotidiane necessarie per una normale vita familiare, il che è scioccante.

I genitori risparmiano denaro per i propri figli? L'80% delle famiglie ha risposto di no, perché non ha soldi e sta addirittura vendendo la propria casa e chiedendo prestiti, per non parlare del risparmio.

L'indagine mostra che oltre il 40% delle famiglie ha interrotto l'intervento precoce sui propri figli. Le ragioni principali sono che non possono permettersi i costi, non hanno fiducia nell'efficacia dell'intervento e non ci sono agenzie di intervento nel luogo in cui vive la famiglia.

Questo è il caso durante la fase di intervento in giovane età. Cosa dovremmo fare se i bambini autistici hanno ancora bisogno di un sostegno finanziario continuo quando raggiungono l'età scolare e più tardi? Il modo migliore per risolvere i problemi corrispondenti in futuro è sostenere finanziariamente le famiglie con disabilità, costruire un buon sistema di supporto familiare e rendersi conto che le risorse per la riabilitazione sono in calo.

L’intervento precoce è fornito principalmente da istituzioni private designate dalla Federazione delle persone disabili e la soddisfazione dei genitori non è elevata

**Tra i tipi di istituzioni per l'intervento precoce sull'autismo scelte dai genitori, le istituzioni private designate dalla Disabled Persons' Federation si sono classificate al primo posto con circa il 45%, il che indica che le istituzioni private svolgono ancora un ruolo fondamentale nel campo dell'intervento precoce sull'autismo. **Se si considerano anche le istituzioni private non designate dalla Federazione delle persone disabili, oltre il 70% dei bambini riceve un intervento precoce in istituzioni private.

Il 61,9% dei genitori ha espresso una valutazione soggettiva delle istituzioni esistenti come media o inferiore e la loro insoddisfazione si è concentrata principalmente su due aspetti: gli insegnanti non erano sufficientemente professionali (75,6%); le tariffe erano elevate (69,4%).

I principali motivi per cui gli intervistati sono insoddisfatti delle attuali agenzie di intervento precoce

Rispetto alle istituzioni pubbliche gestite da ospedali e federazioni di persone disabili, le istituzioni private ricevono differenze significative in termini di sostegno finanziario, supporto tecnico e supporto politico. Si raccomanda che il governo assuma un ruolo di maggiore supervisione, incorpori più istituzioni private nel sistema designato della Federazione delle persone disabili, accetti la supervisione e la gestione della Federazione, introduca meccanismi di competizione ed eliminazione, consenta all'intero settore di operare in modo sano ed efficiente, fornisca ai genitori di bambini autistici più opzioni di alta qualità e a basso costo, migliori l'efficacia dell'intervento e riduca l'onere finanziario per i genitori.

L’integrazione prescolare ha ancora molta strada da fare

Dall'indagine emerge che la percentuale di bambini autistici attualmente integrati negli asili nido è del 42,6%, la percentuale di bambini integrati negli asili nido è del 14,0% e il 43,5% dei bambini autistici non è mai entrato/non è ancora entrato nell'asilo nido per l'integrazione.

Tra gli asili nido che partecipano all'integrazione, solo il 7,6% è dotato di insegnanti di sostegno e in media ogni insegnante di sostegno si occupa di 3,7 bambini con bisogni speciali.

Risorse per l'istruzione speciale per gli asili nido

Ciò dimostra che la stragrande maggioranza degli asili nido non fornisce un supporto mirato ai bambini autistici in quanto individui che necessitano di un supporto speciale, ma piuttosto fornisce un'istruzione prescolare adeguata ai bambini con uno sviluppo normale.

Una possibile conseguenza dell'istruzione inclusiva indiscriminata è che alcuni bambini con scarse capacità di base, se non ricevono un sostegno speciale, hanno maggiori probabilità di essere "misti" piuttosto che "integrati" all'asilo. Quasi il 40% dei resoconti degli intervistati ha anche mostrato che i genitori hanno valutato soggettivamente che i loro figli “praticamente non imparano nulla” all’asilo.

Integrazione dell'istruzione obbligatoria: prima l'hardware, ma manca il software

Stato attuale di collocazione dei bambini nel gruppo dell'istruzione obbligatoria

Tra i 3.108 bambini nel gruppo di istruzione obbligatoria (6-16 anni), un totale del 61,7% dei bambini riceve l'istruzione obbligatoria nelle scuole pubbliche (45,5% scuole ordinarie; 16,3% scuole di educazione speciale); Il 29,1% si trova ancora in istituti di intervento; e il 9,2% dei bambini si trova attualmente in un ambiente familiare e riceve un'istruzione domiciliare.

Sebbene molti bambini abbiano iniziato l'integrazione scolastica, questa indagine mostra che solo il 16,5% delle scuole ordinarie dispone di classi di sostegno e la percentuale di insegnanti di sostegno a tempo pieno o che forniscono orientamento itinerante presso centri di sostegno per l'istruzione speciale è solo dell'11,6%. **Come accelerare la costruzione di risorse di supporto all'istruzione speciale e se accelerare la costruzione di risorse di supporto all'istruzione speciale attraverso le forze sociali potrebbe essere uno dei punti chiave per la successiva considerazione da parte delle autorità educative e dei dipartimenti decisionali governativi.

La configurazione delle classi di risorse e degli insegnanti di risorse nelle scuole generali

I dati mostrano che il 6,8% dei bambini autistici abbandona la scuola normale per vari motivi. Tra questi, il 50% degli abbandoni si è verificato nella prima elementare. I dati dimostrano ancora una volta che l'ambiente di apprendimento e di vita delle normali scuole primarie è molto diverso da quello degli asili nido destinati all'istruzione prescolare. Sono richieste valutazioni speciali prima che gli studenti inizino la scuola, per individuare gli ostacoli che incidono sulla loro integrazione e condurre esercizi di intervento mirati. Una transizione diretta senza preparazione comporterà enormi sfide e pressioni per gli studenti autistici.

Dopo la quarta elementare della scuola primaria, la percentuale cumulativa di studenti che abbandonano la scuola supera l'80% , il che indica in una certa misura che entro la terza e quarta elementare della scuola primaria, con l'aumento delle difficoltà accademiche, gli studenti autistici incontreranno la seconda grande sfida nelle scuole primarie ordinarie.

Le sfide dell’integrazione nelle scuole tradizionali

In attesa di politiche di assistenza nazionale più precise e più ampie

Attualmente, il sostegno del Paese alla comunità autistica si riflette principalmente nei sussidi per la riabilitazione precoce. Ogni provincia, regione autonoma e comune ha i propri standard di sovvenzione. A livello nazionale, il sussidio medio mensile per la riabilitazione è di 1.621 yuan al mese, mentre la media è di 2.000 yuan al mese. Ciò significa che, per coprire i costi degli interventi sui bambini affetti da autismo, lo Stato sovvenzionerà ogni bambino con una media di circa 20.000 yuan all'anno.

Motivi per cui non si può usufruire o richiedere il sussidio riabilitativo

Tra le famiglie che ricevono sussidi riabilitativi, il 76,5% dei sussidi viene versato alle istituzioni presso cui i bambini ricevono gli interventi e solo il 23,5% delle regioni versa i sussidi direttamente ai genitori tramite rimborso da parte dei genitori. Il vantaggio di quest’ultima è che i genitori possono fare scelte relativamente libere tra diverse istituzioni in base al proprio giudizio, e anche i corsi dei loro figli possono essere più flessibili, evitando le possibili conseguenze di essere vincolati da un’istituzione.

L'indagine mostra che circa il 46% delle famiglie non ha ricevuto sussidi per la riabilitazione . Consentire a un numero maggiore di bambini autistici bisognosi di assistenza di usufruire più facilmente dei sussidi per la riabilitazione è la chiave per migliorare l'accuratezza e la copertura dell'assistenza nazionale.

Esistono altre forme di assistenza statale, come l'assegno minimo di sussistenza, di cui usufruisce solo il 3,2% delle famiglie, e i sussidi infermieristici per le persone gravemente disabili, di cui usufruisce solo il 6,9% dei bambini.

Prestazioni di indennità minima di sussistenza e sussidi infermieristici per persone gravemente disabili

Fonti di ansia per i genitori

Le principali cause di ansia e stress tra i genitori di bambini in età prescolare sono:

1. La pressione economica è enorme.

Il 60% delle famiglie ritiene che la riabilitazione dell'autismo sia un pozzo senza fondo e che la pressione finanziaria che comporta per la famiglia sia enorme.

2. Per i genitori di bambini in età prescolare, il ritardo nelle competenze linguistiche del bambino è il problema principale che preoccupa maggiormente i genitori.

Sia in Cina che nel resto del mondo, nonostante i problemi causati dall'autismo siano molto diversi, l'agenesia del linguaggio e il ritardo del linguaggio sono sempre i problemi che preoccupano maggiormente i genitori. I risultati di questa indagine dimostrano ancora una volta questo punto e dobbiamo riflettere su come guidare correttamente i genitori fuori da questo malinteso cognitivo.

3. I progressi del bambino sono lenti e non soddisfano le aspettative dei genitori, il che porta i genitori ad essere pessimisti sul futuro del loro bambino.

I genitori di bambini in età prescolare non hanno una conoscenza sufficientemente approfondita dell'autismo e spesso hanno aspettative irrealistiche sulle capacità dei loro figli e sul loro possibile futuro. Quando i bambini sono limitati dalle proprie capacità e la velocità dei progressi non soddisfa le aspettative psicologiche, ciò causerà ansia e stress.

Allo stesso tempo, poiché il futuro dei bambini una volta cresciuti è pieno di imprevedibilità, l'attuale sistema di sostegno nazionale non è sufficiente a garantire che i genitori possano essere tranquilli riguardo al futuro dei loro figli una volta cresciuti, il che è, in una certa misura, la causa principale dell'ansia dei genitori.

Sebbene la fonte di ansia per i giovani genitori sia in gran parte legata alla pressione finanziaria, i sondaggi dimostrano che il denaro non è la priorità principale quando si tratta dell'aiuto di cui i genitori hanno più bisogno.

Di quale tipo di aiuto hanno maggiormente bisogno i genitori di bambini in età prescolare?

I genitori sono molto razionali. Ciò di cui hanno bisogno sono sempre più insegnanti professionisti di sostegno, più asili nido in grado di accettare bambini con bisogni speciali e l'accettazione dei bambini da parte delle comunità e dell'ambiente circostante... Sono anche queste le cose che secondo noi mancano di più al momento.

Tra i genitori che frequentano la scuola dell'obbligo, le principali cause di ansia e stress sono:

1. Preoccupazione che i bambini non saranno accuditi adeguatamente quando sarai vecchio o morirai.

Man mano che i figli crescono, l’attenzione dei genitori non si concentra solo sulle difficoltà del momento, ma cominciano anche a considerare le soluzioni che i figli dovranno adottare quando saranno grandi. Questa è anche la principale fonte di ansia per i genitori di bambini autistici.

2. Man mano che i bambini crescono e entrano gradualmente nell'adolescenza, emergeranno nuovi problemi comportamentali. In questa fase, poiché i bambini sono più grandi e più forti, non è facile per i genitori controllare fisicamente i loro comportamenti problematici come fanno con i bambini più piccoli.

3. Quando i bambini raggiungono l'età scolare ma non sono in grado di frequentarla a causa di problemi di capacità o di risorse scolastiche, la pressione causata dalle difficoltà di inserimento è la terza causa di ansia.

L'aiuto di cui i genitori dei gruppi di istruzione obbligatoria hanno più bisogno

Le maggiori richieste dei genitori nella fascia di età della scuola dell'obbligo si concentrano in modo significativo su questioni legate alla scolarizzazione dei figli:

1. Risorse di supporto all'istruzione speciale di qualità superiore. Includendo più insegnanti di sostegno e insegnanti di educazione speciale.

2. Migliore accettazione e tolleranza. Le scuole ordinarie possono attuare politiche educative inclusive e insegnanti, compagni di classe e genitori possono essere più tolleranti e accettanti nei confronti dei bambini autistici.

3. Aumentare l'importo del sussidio. La politica attuale stabilisce che l'intervallo di età per il pagamento dei sussidi di riabilitazione sia compreso tra 0 e 6 anni, ma alcune province economicamente prospere hanno esteso tale intervallo di età a 15 anni; nella maggior parte delle province, tuttavia, l'età per il sussidio è ancora compresa tra 0 e 6 anni.

Invitiamo i dipartimenti competenti a tutti i livelli di governo a fare considerazioni generali e, in base alle condizioni di ogni provincia, ad ampliare la fascia di età dei sussidi di riabilitazione il prima possibile, se sono soddisfatte le condizioni per aiutare le famiglie a ridurre la pressione finanziaria.

Dopo aver letto il rapporto dell'indagine, il professor Guo Yanqing del sesto ospedale dell'Università di Pechino ha affermato:

"Come medico, il mio lavoro si svolge principalmente in clinica, dove incontro bambini e genitori da tutto il paese che vengono per il trattamento. Vediamo molte persone. A mio parere, l'autismo è una malattia e lasciamo che i genitori ci guidino nel modo in cui facciamo diagnosi e forniamo misure di intervento.

Quando i medici di tutto il Paese diagnosticano la malattia a questi bambini, formano un gruppo enorme. Come si presenta questo gruppo? Dove sono distribuiti? Quali sono le loro condizioni di vita? Quali sono i tuoi bisogni e le tue confusioni? Come risolverlo? I medici sono ancora relativamente lontani da queste problematiche.

Molti dei fatti presentati in questo rapporto, la cui pubblicazione ha richiesto tre anni, sono cose che non ho potuto vedere, sentire o pensare in ospedale.

I fatti sono pesanti, come le spese che i genitori sostengono per l'istruzione e la formazione dei figli, e le difficoltà che queste famiglie incontrano rispetto ai gruppi senza disabilità, e questo mi pesa molto sul cuore.

Tuttavia, da un altro punto di vista, penso che questa sia una cosa positiva. Non importa quanto povera o difficile sia la situazione, dobbiamo prima capirli, sapere dove si trovano e cosa stanno facendo... Questo libro ci dice che c'è ancora molto che tutti i settori della società devono fare e possono fare per la comunità autistica, e abbiamo appena iniziato. ”