Le “difficoltà di apprendimento” sono causate dall’ADHD? Non necessariamente. Dovresti affrontarla in questo modo.

Negli ultimi anni, gli ospedali delle grandi città hanno aperto ambulatori specializzati per i "difficoltà di apprendimento" ed è diventato normale avere difficoltà a ottenere un appuntamento. Le “difficoltà di apprendimento” sono una malattia? Perché esiste una “difficoltà di apprendimento”? L'ADHD di cui parliamo spesso è correlato a questo?

Nella vita reale, le “difficoltà di apprendimento” dei bambini si manifestano in uno scarso stato di apprendimento, nella procrastinazione nello svolgimento dei compiti, nei brutti voti e nell’avversione ad andare a scuola. Sono i genitori e gli insegnanti a scoprire con maggiore probabilità tali problemi legati all'apprendimento. Infatti, dietro questo problema si celano problematiche più ampie, legate alla malattia, alla famiglia, ecc. Per questo l'ospedale ha allestito un ambulatorio speciale per le "difficoltà di apprendimento". In senso stretto, le "difficoltà di apprendimento" non sono una malattia, ma solo un fenomeno clinico. Nella diagnosi medica, le cause principali possibili delle "difficoltà di apprendimento" sono quattro: 1. Disturbi specifici dell'apprendimento; 2. Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD); 3. Ritardo dello sviluppo (disturbo dello sviluppo intellettivo); 4. Disturbo dello spettro autistico (autismo).

Tra i quattro motivi sopra menzionati, uno di questi è "ADHD", termine di cui sentiamo spesso parlare nella nostra vita. Ma cos'è esattamente "ADHD"? Quali sono i disturbi specifici dell'apprendimento menzionati nelle motivazioni sopra indicate? In che modo causano "difficoltà di apprendimento"? Quali sono gli effetti duraturi? Come trattarlo correttamente? In questo articolo verranno affrontati questi argomenti di seguito.

Cosa sono l'ADHD e i disturbi specifici dell'apprendimento?

Il nome completo di "ADHD" è Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD), il disturbo neurologico e dello sviluppo mentale più comune nei bambini. Le principali manifestazioni cliniche sono: (1) disattenzione evidente e persistente; (2) energia e attività eccessive; (3) impulsività, ecc. Impulsività, iperattività, problemi di apprendimento e problemi di condotta sono i problemi comportamentali più evidenti nei bambini con ADHD.

In generale, i bambini più piccoli presentano sintomi più evidenti di iperattività e impulsività. Man mano che i bambini crescono, i sintomi del deficit di attenzione diventano più evidenti. Di solito i sintomi dell'ADHD sono più facili da identificare prima della scuola elementare. Alcuni bambini affetti da ADHD presentano scarse capacità di linguaggio e scrittura oppure deficit cognitivi, a cui si aggiungono difficoltà di apprendimento, scarse relazioni interpersonali e bassa autostima.

Il disturbo dell'apprendimento (DSA) si riferisce a un grave difetto nell'apprendimento che è inferiore a quello dei coetanei normali e il difetto non può essere completamente spiegato dall'ambiente o da altri problemi psicologici e non può essere attribuito a ritardo mentale, problemi di vista o udito, disturbi del movimento, ecc. Il DSA è spesso associato ad abilità che devono essere apprese e praticate a scuola (come lettura, matematica e scrittura), quindi il DSA è principalmente suddiviso in dislessia, disabilità matematiche e disgrafia.

L'LD può verificarsi solo in una determinata area di competenza. Ad esempio, un bambino con disabilità in matematica ha difficoltà a comprendere la matematica, ma se questa non comporta calcoli e risoluzione di problemi, non è diverso da un bambino normale. Potrebbe anche avere una buona capacità di lettura del testo. Pertanto, il nome diagnostico più standardizzato per i disturbi dell'apprendimento è Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA).

Al contrario, la disabilità intellettiva si riferisce a deficit nelle capacità cognitive generali, mentre i bambini con disturbi specifici dell'apprendimento non presentano deficit intellettivi generali.

In che modo l'ADHD e i disturbi specifici dell'apprendimento causano difficoltà di apprendimento?

La mancanza di concentrazione e la facile distrazione sono una delle cause principali delle difficoltà di apprendimento negli adolescenti e rappresentano anche uno dei sintomi dei bambini affetti da ADHD. Ad esempio, i bambini affetti da ADHD procrastinano sempre la lettura di un testo e spesso si distraggono e fanno piccoli movimenti nel mezzo.

Se il bambino riesce a comportarsi bene dopo essere stato efficacemente supervisionato e motivato, allora la sua condizione non è molto grave e può comportarsi come i suoi coetanei, a patto che gli venga concesso abbastanza tempo e che gli venga data un'adeguata supervisione e guida.

Tuttavia, alcuni bambini affetti da ADHD hanno capacità di apprendimento inferiori rispetto ai bambini sani in dimensioni quali la risoluzione di problemi matematici, la comprensione della lettura e la discriminazione delle parole. Hanno anche problemi di memoria e capacità organizzative. Pertanto, i bambini affetti da ADHD possono presentare anche disturbi specifici dell'apprendimento, come dislessia e difficoltà di scrittura, che a loro volta aggravano il verificarsi di "difficoltà di apprendimento".

Lo stress accademico e familiare può esacerbare i sintomi

Per gli adolescenti, i principali fattori di stress sono le relazioni interpersonali e la pressione accademica. Secondo l'"Education Blue Book: China Education Development Report (2018)", tra le cause del suicidio tra gli studenti delle scuole primarie e secondarie, i conflitti familiari rappresentano il 33% delle cause, classificandosi al primo posto, mentre la seconda causa più frequente è la pressione accademica, che rappresenta il 26%. Tuttavia, la causa principale dei conflitti in un numero considerevole di casi di conflitti familiari è anche la pressione accademica. Considerando l'effetto indiretto, il rapporto ritiene che la pressione accademica sia la causa principale del suicidio tra gli studenti delle scuole primarie e secondarie.

La pressione accademica sui bambini più piccoli è generalmente più leggera. In questo caso, i difetti della funzione di apprendimento dei bambini affetti da ADHD potrebbero non essere evidenti e non essere sufficienti a causare significativi ritardi nel rendimento scolastico. Tuttavia, man mano che i compiti di apprendimento diventano più impegnativi e aumentano le richieste per molteplici funzioni cognitive, come all'inizio della scuola media, e aumenta la difficoltà di apprendimento delle materie, aumenta la probabilità che i bambini con ADHD abbiano "difficoltà di apprendimento".

La pressione familiare può derivare da relazioni tese tra genitori e figli, causate da "difficoltà di apprendimento" o da aspettative eccessivamente elevate da parte dei genitori nei confronti dei figli. Studi hanno dimostrato che le relazioni familiari, l'atmosfera e persino le relazioni di vicinato sono fattori di rischio per disturbi mentali nei bambini e negli adolescenti (riferendosi a malattie mentali con vari gradi di compromissione delle attività mentali come cognizione, emozione, comportamento e volontà. I ​​disturbi mentali nei bambini e negli adolescenti includono, ma non sono limitati a, ADHD). Un forte sostegno familiare è un fattore chiave per ridurre la prevalenza dei disturbi mentali nei bambini e negli adolescenti.

Gli effetti duraturi dell'ADHD e dei disturbi specifici dell'apprendimento

Nella vita quotidiana, i bambini con ADHD e difficoltà di apprendimento vengono facilmente rimproverati, criticati e persino isolati in classe. Se non cercano cure mediche e non ricevono in tempo le giuste indicazioni, e continuano a essere esposti a commenti negativi per lungo tempo, i bambini continueranno ad accumulare frustrazione, diventeranno inferiori e potrebbero persino sviluppare altri problemi psicologici (come depressione, ansia, ecc.), il che è molto dannoso per la sana crescita dei bambini.

Per quanto riguarda il problema delle "difficoltà di apprendimento", non solo i bambini stessi, ma anche la salute fisica e mentale dei genitori vengono facilmente compromessi. Ad esempio, potrebbero diventare irritabili perché non riescono a comprendere le “difficoltà di apprendimento” dei loro figli e cadere in una lotta dolorosa dopo che ai loro figli viene diagnosticato l’ADHD o il DSA. Potrebbero prestare maggiore attenzione al rendimento scolastico dei propri figli e preoccuparsi della loro salute per molto tempo. La loro salute mentale potrebbe deteriorarsi e potrebbero essere soggetti a sintomi quali depressione e ansia.

Come affrontare l'ADHD e i disturbi dell'apprendimento?

Diagnosi precoce e trattamento precoce, affrontando la malattia con un atteggiamento positivo

L'attuale trattamento per i bambini affetti da ADHD si divide principalmente in tre aspetti: psicoterapia, intervento comportamentale e terapia farmacologica. È necessario seguire i consigli del medico e sottoporsi a un trattamento scientifico. La diagnosi precoce e il trattamento scientifico possono aiutare a controllare e migliorare i sintomi principali e consentire ai bambini affetti da ADHD di migliorare le proprie capacità di apprendimento, sociali, comportamentali e di altro tipo.

Attualmente, la diagnosi di disturbi specifici dell'apprendimento si basa principalmente sull'osservazione e la registrazione delle prestazioni quotidiane del bambino e, quando necessario, sull'esecuzione di valutazioni ausiliarie, tra cui test di intelligenza, valutazioni di lettura, ecc., combinando le prestazioni quotidiane e le valutazioni ausiliarie per esprimere un giudizio. Dopo la diagnosi, aiutiamo principalmente i bambini a guarire gradualmente attraverso un addestramento scientifico nella lettura, nella scrittura, ecc.

Concentratevi sulla costruzione delle relazioni familiari e accompagnate i bambini nella loro crescita.

La correzione mirata dei problemi comportamentali dei bambini è una delle misure efficaci per trattare i disturbi dello spettro autistico e l'ADHD e alleviare i sintomi delle difficoltà di apprendimento. Ad esempio, i genitori possono aiutare i bambini dislessici contrassegnando i punti di lettura, guidandoli nella comprensione con l'aiuto di elementi specifici come immagini, ecc. e regolando il comportamento di apprendimento dei bambini con ADHD concordando con i figli di concentrarsi sui rispettivi compiti e dando loro stessi il buon esempio.

È necessario sottolineare che la correzione comportamentale deve essere attuata nella vita quotidiana, il che significa che le relazioni familiari e l'educazione familiare sono fondamentali per il recupero dei bambini. I genitori devono comprendere correttamente la malattia dei propri figli, imparare a comunicare con loro, dare loro le giuste risposte e il giusto supporto e aiutarli a combattere la malattia costruendo buoni rapporti familiari.

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[8] Education Blue Book: Rapporto sullo sviluppo dell’istruzione in Cina (2018)

Revisione medica: Wang Fang, medico curante del Dipartimento di Psichiatria, Ospedale pediatrico di Pechino, Università medica della Capitale