“Sono caduto a terra” Cosa fare se si soffre di disturbo dell’integrazione sensoriale?

Per quanto riguarda l'allenamento all'integrazione sensoriale, ci sono generalmente due tipi di opinioni tra i genitori: c'è chi pensa che sia molto professionale e importante, ma lontano da loro; l'altro pensa che sia una pura sciocchezza, e non sarebbe fantastico se non avessero avuto un concetto del genere quando erano bambini? Non ho visto molti bambini intorno a me avere un disturbo dell'integrazione sensoriale, quindi come mai ora è diventato un problema? Cos'è esattamente il disturbo dell'integrazione sensoriale?

Quindi, cosa causa esattamente il disturbo dell'integrazione sensoriale?

Ci sono due tipi di cause: natura e cultura

1. Cause fisiologiche (congenite) 01 Squilibrio dell'equilibrio causato da malposizione del feto. 02 Il parto prematuro o il taglio cesareo causano una sensazione di pressione insufficiente nei neonati e nei bambini piccoli, con conseguenti disturbi tattili. 03 Farmaci e iniezioni improprie durante la gravidanza possono causare danni al feto. 2. Fattori ambientali e umani (acquisiti) 01 Le famiglie piccole e la vita urbanizzata hanno ridotto la portata delle attività dei bambini. Gli adulti sono iperprotettivi nei confronti dei neonati e dei bambini piccoli e si prendono cura di tutto al posto loro, il che si traduce in informazioni incomplete per i bambini. 02 I genitori sono troppo impegnati e non forniscono una guida adeguata, il che si traduce in una stimolazione sensoriale insufficiente dell'emisfero destro del cervello dei neonati e dei bambini piccoli. 03Dopo la nascita, il bambino ha imparato a camminare direttamente, senza passare attraverso la fase del gattonamento, con conseguente disturbo dell'equilibrio vestibolare. 04 I genitori o le babysitter non permettono ai bambini di giocare con la terra o la sabbia per paura che si sporchino, con conseguente mancanza di stimolazione tattile nei neonati e nei bambini piccoli. 05 L'uso precoce del deambulatore può causare squilibrio vestibolare e un sostegno insufficiente della testa nei neonati e nei bambini piccoli. 06 Le richieste dei genitori sono troppo elevate e la loro disciplina è troppo rigida, il che si traduce in poco tempo libero per i bambini, con conseguenti danni mentali e frustrazione per la crescita eccessivamente stimolata.

01Cos'è l'allenamento all'integrazione sensoriale? L'allenamento all'integrazione sensoriale è un allenamento che guida i bambini a rispondere in modo appropriato agli stimoli sensoriali in base alle loro esigenze neurologiche. Questo allenamento prevede movimenti che coinvolgono tutto il corpo e stimolano il sistema vestibolare (gravità e movimento), la propriocezione (muscoli e sensazioni) e il tatto. Il suo scopo non è quello di migliorare le capacità motorie, ma di migliorare il modo in cui il cervello elabora le informazioni sensoriali e le organizza e le costituisce.

02Qual è il ruolo dell'integrazione sensoriale? 1. L’allenamento all’integrazione sensoriale può sviluppare l’intelligenza dei bambini.

2. L'allenamento all'integrazione sensoriale può integrare i bambini con disturbi dell'integrazione sensoriale e i bambini speciali nell'istruzione normale.

3. L'allenamento dell'integrazione sensoriale è utile per migliorare la forma fisica dei bambini.

4. L'educazione all'integrazione sensoriale ha un impatto positivo sullo sviluppo psicologico dei bambini.

5. Aiuta a coltivare il buon umore dei bambini e consente loro di vivere esperienze emotive positive.

6. Aiutare i bambini a concentrarsi

7. L'allenamento all'integrazione sensoriale aiuta i bambini speciali ad acquisire sicurezza

8. L'allenamento all'integrazione sensoriale può coltivare nei bambini il coraggio, la tenacia, la capacità di superare le difficoltà e di superare se stessi.

9. Coltivare nei bambini la consapevolezza sociale della competizione, dell'unità e della cooperazione e coltivare la loro buona adattabilità sociale.

10. Migliorare le capacità linguistiche dei bambini.

03 Classificazione dell'allenamento dell'integrazione sensoriale L'allenamento dell'integrazione sensoriale si concentra principalmente sul sistema sensoriale più importante dell'essere umano e può essere suddiviso in allenamento del tatto, allenamento dell'equilibrio vestibolare, sensazione motoria e altri progetti. Esistono principalmente i seguenti tipi:

Allenamento tattile: rafforza la sensibilità nervosa della pelle, dei muscoli grandi e piccoli e delle articolazioni, identifica i livelli sensoriali e regola la sensibilità dei nervi sensoriali del cervello.

L'attrezzatura per l'allenamento comprende palline massaggianti, piscina di palline e tavola tattile per l'equilibrio.

Indicazioni: pianto, timidezza, emotività, paura degli estranei, goffaggine, paura di essere toccati, pronuncia errata, parzialità, schizzinosità alimentare, scarsa concentrazione, autismo, fragilità, ecc.

Allenamento dell'equilibrio vestibolare: regola le informazioni vestibolari e la funzione di risposta automatica del sistema nervoso dell'equilibrio, promuove la solidità dei nervi dell'organizzazione del linguaggio, l'equilibrio vestibolare e la completezza delle capacità visive e uditive.

Attrezzatura per l'allenamento: cilindro, bici da equilibrio, sfera del drago massaggiante, scivolo, piattaforma di equilibrio, ponte di tronchi vibranti, sacco a pelo a forma di canguro, carrucola circolare.

Indicazioni: mancanza di flessibilità fisica, cattiva postura, scarsa coordinazione bilaterale, iperattività, irritabilità, ritardo nello sviluppo del linguaggio, scarsa visione spaziale, difficoltà di lettura, mancanza di autostima, scarsa concentrazione, tendenza alle cadute, mancanza di senso dell'orientamento, incapacità di apprendere e sviluppare abitudini.

Allenamento al salto: regola l'equilibrio innato e l'equilibrio vestibolare del sistema nervoso sensoriale, rafforza i nervi tattili e le informazioni articolari e promuove il sano sviluppo dell'emisfero sinistro e destro del cervello.

Attrezzatura per l'allenamento: racquetball, trampolino.

Indicazioni: posizione eretta e seduta senza forma, postura scorretta, emotività, mancanza di flessibilità fisica, iperattività, mancanza di concentrazione, ritardo nello sviluppo del linguaggio, difficoltà di lettura, timidezza, emotività, goffaggine, scarso giudizio visivo, falso sviluppo tattile e informazioni articolari insufficienti.

Allenamento dell'equilibrio intrinseco: adatta la coordinazione del sistema nervoso centrale spinale alla gravità, rafforza il sistema di equilibrio dell'orecchio medio, coordina le funzioni nervose dell'intero corpo e getta le basi per lo sviluppo del cervello.

Attrezzatura per l'allenamento: sedia con una gamba sola, grande giroscopio, stepper, tubo di supporto verticale.

Indicazioni: iperattività, facilità alle cadute, irritabilità, scarso sviluppo del linguaggio, mancanza di capacità organizzative e di ragionamento, scarsa coordinazione bilaterale, mani e piedi poco flessibili e mancanza di autostima.

Allenamento della propriocezione: rafforza l'equilibrio innato, il senso del tatto, la coordinazione bilaterale dei muscoli grandi e piccoli, la capacità di movimento flessibile del corpo e lo sviluppo equilibrato dell'emisfero sinistro e destro del cervello.

Attrezzatura per l'allenamento: trampolino, trave di equilibrio, ponte di tronchi vibrante, skateboard, trave di equilibrio verticale a forma di S, trave di equilibrio orizzontale a forma di S, balance board circolare.

Indicazioni: lento sviluppo del linguaggio, goffaggine, disattenzione, iperattività, emotività, mancanza di organizzazione e creatività.

04Prevenzione precoce del disturbo dell'integrazione sensoriale

1. I genitori riconoscono l'importanza di un intervento precoce;

2. Creare un ambiente stimolante e ricco, prendere iniziative e integrare l'esercizio fisico nella vita quotidiana;

3. Superare l'ansia e apprendere pazientemente metodi di intervento precoce;

4. Svolgere la formazione all'intervento sui bambini principalmente nella vita familiare secondo le esigenze del terapeuta;

5. Eseguire controlli regolari secondo le indicazioni del medico. Se viene riscontrata un'anomalia, effettuare tempestivamente la diagnosi, il trattamento e la formazione riabilitativa.