Riabilitazione della disgrafia infantile: comprensione e azione

La scrittura è un'abilità fondamentale nel processo di crescita del bambino. Non influisce solo sul rendimento scolastico, ma è anche un modo importante per i bambini di esprimersi e rafforzare l'autostima. Tuttavia, alcuni bambini incontrano diverse difficoltà nel processo di scrittura: questo è ciò che chiamiamo disgrafia. Questo articolo si propone di fornire ai genitori e agli educatori privi di formazione medica un riferimento dettagliato, pratico e di facile comprensione per i piani di trattamento riabilitativo per bambini con disturbi della scrittura, aiutandoli a ritrovare la gioia e la sicurezza nella scrittura.

1. Comprendere la disgrafia

La disgrafia, nota anche come disgrafia, è un disturbo dell'apprendimento diffuso che colpisce circa il 5-10% dei bambini in età scolare in tutto il mondo. Si manifesta principalmente con una ridotta capacità di scrittura a mano, una grafia poco chiara, frequenti errori di scrittura o una bassa velocità di scrittura. È importante sottolineare che la disgrafia non è un problema intellettivo, ma è causata da differenze nel modo in cui il cervello elabora il linguaggio e le capacità motorie. Questi bambini possono avere le idee chiare quando organizzano i loro pensieri per iscritto, ma hanno difficoltà a metterli su carta.

2. Comprendere le cause della disgrafia

Le cause delle difficoltà di scrittura sono complesse e varie e comprendono principalmente i seguenti aspetti:

Fattori neuroevolutivi: i circuiti neurali nel cervello correlati alla scrittura non sono completamente sviluppati o sono danneggiati, con conseguente scarsa coordinazione dei movimenti di scrittura.

Problemi di percezione visiva: una capacità di percezione visuo-spaziale insufficiente rende difficile giudicare accuratamente la struttura dei caratteri e la posizione della scrittura.

Scarsa coordinazione occhio-mano: movimenti fini delle dita e controllo del polso insufficienti influiscono sulla stabilità e sulla fluidità della scrittura.

Problemi di concentrazione: difficoltà a concentrarsi sui compiti di scrittura per lunghi periodi di tempo.

Fattori emotivi e psicologici: le emozioni negative come l'ansia e il senso di inferiorità influenzano la motivazione e la performance nella scrittura.

PARTE III Principi di riabilitazione per la disgrafia

Nella riabilitazione dei disturbi della scrittura si dovrebbero seguire i seguenti principi:

Trattamento personalizzato: il disturbo della scrittura di ogni bambino è diverso, quindi il piano di trattamento deve essere personalizzato, tenendo in debita considerazione l'età, gli interessi, le capacità e altri fattori del bambino.

Intervento completo: combinazione di conoscenze multidisciplinari quali neurosviluppo, psicologia ed educazione, utilizzando una varietà di metodi per un intervento completo.

Passo dopo passo: partendo dalle competenze di base, aumentare gradualmente la difficoltà della scrittura per garantire che i bambini possano acquisire un senso di realizzazione in ogni fase.

Cooperazione casa-scuola: genitori e scuola dovrebbero collaborare strettamente, prestare attenzione ai progressi di scrittura dei bambini e fornire il supporto e l'aiuto necessari.

4. Metodi di riabilitazione per la disgrafia

1. Trattamento neuroevolutivo

UN. Regolazione della forza e della tensione muscolare

Esercizi di contrazione muscolare isometrica: guida i bambini nell'esecuzione di esercizi di contrazione muscolare isometrica sui polsi e sulle dita per migliorare la forza muscolare. Ogni esercizio dura 5-10 secondi, viene ripetuto 10-15 volte e viene eseguito 2-3 serie al giorno.

Rafforzamento muscolare dinamico: utilizzare oggetti leggeri per esercizi di presa, sollevamento e rotazione, come afferrare una piccola palla e utilizzare la plastilina, per aumentare la forza e la resistenza dei muscoli della mano e dell'avambraccio.

Regolazione del tono muscolare: nei bambini con un tono muscolare elevato, si possono utilizzare esercizi di stretching e massaggi dei tessuti profondi per rilassare i muscoli tesi; Per i bambini con un tono muscolare basso, si possono utilizzare esercizi antigravità (come i giochi sospesi) e un allenamento di resistenza progressiva per aumentare il tono muscolare.

B. Allenamento della funzionalità della mano

Esercizi di motricità fine: allena la flessibilità e la coordinazione delle dita attraverso giochi come infilare perline, puzzle e usare mollette. Queste attività aiutano a migliorare la separazione e il controllo di precisione delle dita.

Esercizi di abilità pre-scrittura: tra cui disegnare linee rette, curve, cerchi e altre forme, nonché imitare semplici tratti e forme di lettere. Questi esercizi aiutano i bambini a sviluppare il controllo sugli strumenti di scrittura e la percezione della grafica.

Esercizio di simulazione della scrittura: utilizzare una penna senza inchiostro o cancellabile per simulare la scrittura su un vassoio di sabbia, una lavagna bianca o un foglio speciale per esercitazioni. In questo modo i bambini possono esercitarsi nei movimenti di scrittura e nell'ordine dei tratti, senza subire la pressione effettiva della scrittura.

2. Terapia della vista

UN. Formazione al tracciamento visivo

Utilizzate punti luminosi in movimento, palline o cartoncini con le lettere e chiedete al bambino di seguire il percorso con i movimenti degli occhi. Ciò aiuta a migliorare il tracciamento oculare e la stabilità visiva. I genitori possono organizzare a casa semplici giochi di tracciamento visivo, ad esempio utilizzando una torcia per proiettare punti luce sulla parete e lasciando che i bambini ne seguano il movimento.

B. Formazione sulla discriminazione visiva

Presentate forme o lettere simili ma leggermente diverse affinché i bambini possano identificarle e differenziarle. Ciò può migliorare l'attenzione visiva e la capacità di differenziazione dei bambini. I genitori possono preparare delle schede di discriminazione visiva e lasciare che i loro figli si esercitino ogni giorno.

C. Allenamento della memoria visiva

Mostrate un gruppo di forme o lettere e copritele rapidamente, chiedendo al bambino di ricordarle e ripeterle. Ciò aiuta a migliorare la memoria visiva del bambino. Per svolgere questa formazione i genitori possono utilizzare semplici carte illustrate o carte con lettere.

3. Terapia psicologica

UN. Terapia cognitivo comportamentale

Aiutare i bambini a identificare e modificare schemi di pensiero e abitudini comportamentali negativi. Rafforzare l'autoregolamentazione e la sicurezza dei bambini insegnando tecniche di rilassamento, strategie di gestione del tempo e modi per affrontare lo stress. I genitori possono collaborare con i figli per sviluppare un piano di studio, stabilire piccoli obiettivi e fornire feedback positivi e incoraggiamenti quando i figli raggiungono i loro obiettivi.

B. Motivazione positiva

Fornire feedback positivi tempestivi e premiare gli sforzi e i progressi dei bambini. Ciò può stimolare l'entusiasmo e la motivazione dei bambini, favorendo la loro partecipazione più attiva al trattamento e alla formazione riabilitativa. I genitori possono stabilire un meccanismo di ricompensa, ad esempio offrendo piccoli regali o elogi dopo aver completato un compito di scrittura.

C. Supporto emotivo

Costruisci un rapporto di fiducia con tuo figlio e ascolta i suoi sentimenti e le sue esigenze. Fornire supporto emotivo e conforto per aiutarli ad alleviare emozioni negative come ansia e senso di inferiorità. I genitori dovrebbero comunicare frequentemente con i propri figli, comprendere la loro situazione di apprendimento e il loro stato mentale e fornire loro il necessario supporto emotivo.

5. Cooperazione tra famiglia e scuola

UN. Adattamento dell'ambiente familiare

Crea per il tuo bambino un ambiente di scrittura tranquillo, ordinato e ben illuminato. Ridurre le distrazioni in casa, come televisione, console di gioco, ecc., in modo che i bambini possano concentrarsi sui compiti di scrittura. I genitori possono allestire un'area dedicata alla scrittura e posizionare gli strumenti e i materiali necessari.

B. Supervisione e guida

I genitori dovrebbero partecipare attivamente al processo di pratica della scrittura dei propri figli e fornirgli la supervisione e la guida necessarie. Prestare attenzione alla postura di scrittura dei bambini, all'ordine dei tratti, alla velocità di scrittura e ad altri aspetti, e fornire tempestivamente indicazioni e correzioni. I genitori possono sviluppare un piano di esercizi con i propri figli per aumentare gradualmente la difficoltà e la velocità della scrittura.

C. Comunicazione emozionale

I genitori dovrebbero comunicare frequentemente con i propri figli a livello emotivo per comprendere la loro situazione di apprendimento e il loro stato mentale. Incoraggiate i bambini a esprimere i loro pensieri e sentimenti e dedicate loro sufficiente attenzione e incoraggiamento. I genitori possono avere regolari conversazioni sincere con i propri figli per comprendere la loro situazione di studio e di vita e aiutarli a risolvere i problemi che incontrano.

VI. Riepilogo e prospettive

La disgrafia è un disturbo dell'apprendimento comune tra i bambini, ma non è un mistero irrisolvibile. Grazie a trattamenti personalizzati, interventi completi e metodi di riabilitazione graduali, la maggior parte dei bambini riesce a superare le difficoltà di scrittura e a ritrovare la gioia e la sicurezza nello scrivere. Genitori ed educatori dovrebbero prestare molta attenzione ai progressi nella scrittura dei bambini, fornire il supporto e l'aiuto necessari e contribuire insieme alla crescita sana e al successo accademico dei propri figli.

Nella ricerca e nella pratica future, dovremo continuare a esplorare metodi e mezzi tecnici più scientifici ed efficaci per la riabilitazione dei disturbi della scrittura, così da offrire servizi di riabilitazione di alta qualità a un numero maggiore di bambini bisognosi. Allo stesso tempo, invitiamo tutti i settori della società a prestare attenzione al problema delle difficoltà di scrittura dei bambini e a promuovere congiuntamente lo sviluppo della salute mentale dei bambini e la riabilitazione educativa.