Accompagnare la "solitudine" con l'amore: comprendere l'autismo infantile

1. Che cos'è l'autismo?

L'autismo è un disturbo dello sviluppo cerebrale caratterizzato da disturbi dell'interazione sociale, disturbi della comunicazione e interessi e comportamenti ripetitivi e ristretti.

L'autismo inizia prima dei tre anni e diventa evidente dopo i tre anni. La stragrande maggioranza dei bambini necessita di una formazione riabilitativa a lungo termine e di un supporto educativo speciale.

2. Quali sono i sintomi dell'autismo?

01. Disturbo dell'interazione sociale

Solitudine estrema, evidente mancanza di risposta sociale ed emotiva, mancanza di attaccamento ai genitori, mancanza di contatto visivo con le persone, comunicazione attiva raramente o incapace; incapace di comunicare attraverso lo sguardo, l'espressione, la postura o i gesti; incapacità di stabilire relazioni con altri bambini; mancanza di interesse nei giochi di gruppo e incapacità di entrare in sintonia con la gioia del gruppo; non cercherà supporto o conforto quando incontrerà delle battute d'arresto e non fornirà attivamente supporto o conforto quando gli altri incontreranno delle battute d'arresto.

02. Barriere comunicative

Lo sviluppo del linguaggio è ritardato o non è sviluppato e potrebbe esserci la tendenza a utilizzare gesti o altre forme di comunicazione al posto della comunicazione verbale; ripetizione stereotipata di parole senza alcuna evidente connessione con l'ambiente o con le attività in corso; anomalie nel tono, nella velocità, nel ritmo, nell'accento, ecc. del linguaggio; evidente compromissione della capacità di comprendere il linguaggio parlato; sviluppo normale della funzione linguistica prima dei due anni, ma ostacoli dopo i due anni e persino completa incapacità di parlare.

03. Interessi ristretti e comportamenti stereotipati e ripetitivi

Interessi stereotipati e ristretti (ad esempio, concentrarsi su date, pubblicità, previsioni del tempo, ecc.); attaccamento speciale a qualcosa; eseguire comportamenti rituali speciali; movimenti e posture stereotipate e ripetitive; interesse speciale per parti non essenziali di qualcosa (giocattoli) (ad esempio, odori, rumori, ecc.); riluttanza o rifiuto di apportare modifiche al proprio ambiente di vita personale.

3. Obiettivi riabilitativi per bambini con autismo a diverse età.

01 Periodo prescolare: concentrarsi sulle abilità di vita di base, stabilire la dipendenza emotiva e il desiderio di espressione linguistica e concentrarsi sullo sviluppo di capacità di cura di sé come mangiare, vestirsi, togliersi le scarpe e gestire la minzione e la defecazione, nonché sulla capacità di espressione linguistica.

02 Età scolare: rimodellare l'adattabilità e le capacità di apprendimento, stabilire il controllo emotivo e le routine quotidiane e coltivare capacità di apprendimento indipendenti e di cura di sé. Nelle fasi successive, si dovrebbero esplorare le loro specialità, come la pittura, la musica, ecc. In questa fase, i membri della famiglia dovrebbero partecipare attivamente per integrare l'apprendimento nella vita. Con la partecipazione della famiglia, individuare obiettivi didattici e formativi adeguati, integrare i contenuti didattici nella vita quotidiana e raggiungere gli obiettivi di apprendimento.

03 Adolescenza: l'obiettivo è consolidare le capacità di apprendimento acquisite, migliorare la capacità dei bambini di adattarsi alla società e prevenire lo squilibrio fisico e mentale e le fluttuazioni emotive causate dalla pubertà.

4. Metodi di intervento sull'autismo.

01Terapia di analisi comportamentale applicata (ABA)

Propugna l'utilizzo di principi comportamentali e di modellamento del comportamento, con il rinforzo positivo come metodo principale per promuovere lo sviluppo delle varie abilità dei bambini autistici. L'allenamento pone l'accento su alta intensità, individualizzazione e sistematizzazione.

02 Formazione di percorsi di educazione terapeutica per bambini con autismo

I contenuti di formazione personalizzati sono progettati in base alle caratteristiche delle capacità e dei comportamenti dei bambini autistici e viene fornita un'istruzione mirata per i difetti dei bambini nel linguaggio, nella comunicazione, nella percezione sensoriale e nel movimento. L'obiettivo principale è migliorare la comprensione e l'obbedienza dei bambini autistici nei confronti dell'ambiente, dell'istruzione e dei contenuti formativi.

03 Formazione sulle relazioni interpersonali

Terapia "Floor Time", terapia di intervento per lo sviluppo delle relazioni interpersonali.

04Fisioterapia

Stimolazione magnetica transcranica ripetitiva, ecc.

05Allenamento all'integrazione sensoriale

Può migliorare efficacemente la capacità di equilibrio dinamico e statico dei pazienti autistici e allo stesso tempo può migliorare lo squilibrio vestibolare, l'ipersensibilità tattile e aumentare il livello di intelligenza, ma ha scarso effetto sul miglioramento della capacità di prendersi cura di sé; più l'età è giovane e più lungo è il tempo di allenamento, più evidente sarà l'effetto.

06Esercitazione sulla parola

Lo scopo è correggere i difetti di vocalizzazione e articolazione dei bambini e si tratta di un insieme di metodi e di addestramento comportamentale mirati. Il Picture Exchange Communication System (PECS) può migliorare il riconoscimento e l'espressione delle emozioni, mentre strumenti visivi come immagini, tabelle e simboli possono aumentare il vocabolario, il numero di espressioni attive e passive e la disponibilità.

07Musicoterapia

Studi hanno dimostrato che le persone affette da autismo hanno capacità e talenti musicali superiori rispetto alle persone sane e possiedono uno straordinario senso musicale e una straordinaria abilità fonetica. Allo stesso tempo, la musica può migliorare la stimolazione multisensoriale, esplorare la capacità di apprendimento del paziente, promuovendo così il miglioramento delle capacità e delle abilità di comunicazione verbale, modellando il comportamento corretto e le emozioni sociali e ha un buon effetto terapeutico nel migliorare l'espressione verbale attiva, trasformando e migliorando i comportamenti stereotipati e migliorando l'adattabilità sociale.

(Nota: tutte le immagini provengono da Internet)