Principi fondamentali della formazione riabilitativa per bambini con disabilità intellettiva

Cerchiamo ora di comprendere i principi fondamentali dell'allenamento riabilitativo per i bambini con disabilità intellettive.

Il principio del divertimento è comprendere appieno le caratteristiche psicologiche dei bambini con disabilità intellettive, mobilitare i loro interessi, combinare istruzione e intrattenimento e creare un ambiente formativo armonioso e piacevole per facilitare la partecipazione attiva dei bambini e il loro sviluppo complessivo.

Il principio di sviluppo segue le leggi dello sviluppo fisico e mentale dei bambini, considera ogni bambino con disabilità intellettiva dal punto di vista dello sviluppo e del cambiamento, adotta misure appropriate e si adatta attivamente ai cambiamenti.

Spesso il principio dell'allenamento orientato alla vita quotidiana può produrre i risultati migliori. L'integrazione della formazione riabilitativa nelle attività della vita quotidiana può mobilitare pienamente le varie funzioni sensoriali dei bambini con disabilità intellettiva e migliorare la loro capacità di prendersi cura di sé e l'adattabilità sociale.

Principio di individualizzazione: esistono evidenti differenze individuali tra i bambini con disabilità intellettive. A seconda delle caratteristiche fisiche e mentali dei bambini, è necessario predisporre contenuti formativi diversi e adottare metodi e mezzi formativi diversi. I genitori dovrebbero rafforzare la comunicazione con il personale specializzato in riabilitazione per elaborare insieme il piano più adatto allo sviluppo della personalità dei bambini con disabilità intellettive.

Il principio di inclusione significa che, oltre a fornire servizi di riabilitazione personalizzati per bambini con disabilità intellettiva, dobbiamo anche fornire loro un ambiente inclusivo, affinché possano adattarsi al normale contesto di vita sociale il più presto possibile e gettare le basi per la loro futura integrazione nella società.

Il principio della ripetizione. Il percorso riabilitativo dei bambini con disabilità intellettiva è un processo lungo e graduale. Solo attenendosi ai principi del progresso graduale, della pratica ripetuta e della formazione completa si possono ottenere risultati tangibili.

Il principio dello sviluppo del potenziale dovrebbe prestare attenzione alla scoperta delle potenziali capacità dei bambini con disabilità intellettiva, sfruttando appieno il loro potenziale per rafforzare l'allenamento e aiutarli a migliorare i loro punti di forza e superare le loro debolezze.