Il ritardo del linguaggio non deve essere sottovalutato

Autore: Xu Mingyu, vice primario dell'ospedale Xinhua affiliato alla facoltà di medicina dell'Università Jiaotong di Shanghai

Revisore: Li Fei primario dell'ospedale Xinhua affiliato alla facoltà di medicina dell'Università Jiaotong di Shanghai

1. Il ritardo del linguaggio non deve essere sottovalutato

Il linguaggio è un sistema di simboli organizzato con regole specifiche per esprimere idee. Si tratta di uno strumento di comunicazione esclusivo degli esseri umani e deve essere appreso attraverso ripetuti studi e pratica nelle applicazioni della vita quotidiana. L'infanzia è il periodo iniziale ed esplosivo dello sviluppo del linguaggio. Sebbene esistano delle regole da seguire, il percorso di sviluppo del linguaggio è diverso per ogni bambino.

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C'è un vecchio detto cinese che dice "un uomo nobile parla lentamente" e spesso le persone "invitano" il grande scienziato Einstein a sostenere questo detto, ma i casi individuali non possono essere generalizzati in "assiomi" universali. Il linguaggio è una delle tappe più importanti nello sviluppo precoce dei bambini. "Ritardo del linguaggio": il disturbo del linguaggio infantile è un "ostacolo" nello sviluppo cognitivo, comportamentale ed emotivo precoce dei bambini piccoli. Può portare ad anomalie psicologiche e richiede che i genitori prestino attenzione, lo scoprano e intervengano il prima possibile.

Il disturbo del linguaggio si riferisce alla difficoltà nel comprendere o utilizzare il linguaggio parlato o scritto o altri sistemi di simboli, in cui lo sviluppo del linguaggio si discosta dalla normale sequenza. Il tasso di incidenza può raggiungere il 15-20% all'età di 2 anni, di cui solo il 50% presenta uno sviluppo linguistico normale entro i 3-4 anni.

2. Quali sono le ragioni per cui i bambini possono parlare tardi?

1. Disturbi dell'udito

Quando un bambino impara a parlare, deve prima essere in grado di sentire gli adulti parlare e gradualmente formare dei concetti nella sua mente. Man mano che i suoi organi di pronuncia si sviluppano, il bambino imita e impara sempre di più a parlare. Il linguaggio che i bambini con problemi di udito riescono a percepire dipende dal grado di perdita dell'udito e dalla gamma audio. Grazie alla diffusione delle tecnologie di screening dell'udito, i bambini affetti da ipoacusia grave e profonda possono essere individuati in una fase precoce del loro sviluppo e gli impianti cocleari possono migliorare significativamente la loro capacità linguistica.

È molto importante svolgere un buon lavoro nello screening uditivo neonatale. I neonati che non superano lo screening iniziale devono sottoporsi a un nuovo screening di entrambe le orecchie entro 42 giorni. I pazienti che non superano il nuovo screening possono essere trasferiti presso un istituto specializzato nella diagnosi e nel trattamento dei deficit uditivi per un'ulteriore diagnosi entro 3 mesi dalla nascita.

2. Malattie neuroevolutive

Tra cui disabilità intellettive, malattie genetiche, malattie neurologiche, disturbi dello spettro autistico, disturbi idiopatici del linguaggio, aprassia infantile del linguaggio, ecc.

3. Malattie degli organi vocali

Anche anomalie negli organi della pronuncia, tra cui bocca, laringe, muscoli facciali e tratto respiratorio, possono causare disturbi dello sviluppo del linguaggio, tra cui labbro leporino, palatoschisi, insufficienza velofaringea, disfunzione motoria orale, ecc.

4. Fattori ambientali

Un buon ambiente linguistico è una condizione importante per lo sviluppo linguistico dei bambini. Con lo sviluppo della tecnologia, gli smartphone e i touch screen sono diventati indispensabili nella vita quotidiana. L'uso eccessivo degli schermi da parte dei genitori porterà a una diminuzione del linguaggio degli adulti e farà sì che i bambini non ricevano stimoli linguistici efficaci e non ricevano rinforzi linguistici ripetuti. Ricerche condotte in patria e all'estero suggeriscono che un'eccessiva esposizione dei neonati e dei bambini piccoli agli schermi in età precoce può influire in modo significativo sullo sviluppo del linguaggio. Le linee guida del 2016 dell'Accademia Americana di Pediatria raccomandano che i bambini di età inferiore ai 18 mesi non utilizzino alcun dispositivo elettronico; i bambini di età compresa tra 18 mesi e 2 anni possono guardare programmi appropriati se accompagnati dai genitori; e i bambini di età compresa tra 2 e 5 anni non dovrebbero usare gli schermi per più di 1 ora al giorno.

3. Come rilevare in tempo le anomalie nello sviluppo del linguaggio del bambino?

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I segnali d'allarme sopra riportati ricordano ai genitori che il loro bambino potrebbe avere uno sviluppo del linguaggio anomalo e che è necessario recarsi in un istituto medico specializzato per una valutazione completa, una diagnosi chiara e un intervento tempestivo.

4. Aiutare i genitori a diventare gli “allenatori” linguistici del loro bambino

Spesso i genitori che riceviamo in ambulatorio sperano che il medico riesca a "far parlare" il bambino dopo la visita, ma non si rendono conto che i genitori stessi sono i migliori terapeuti per i loro figli. Negli Stati Uniti, i neonati possono ricevere solo 1 o 2 trattamenti professionali di riabilitazione del linguaggio a settimana. I bambini, soprattutto quelli di età compresa tra 0 e 3 anni, trascorrono la maggior parte del loro tempo in casa.

Non sottovalutare ogni momento della nostra vita quotidiana. Ogni parola che dici è un indizio affinché il tuo bambino impari il linguaggio. Se i genitori padroneggiano i metodi di promozione del linguaggio, aumentano la comunicazione e l'interazione con i loro bambini durante i giorni feriali e trattano i loro bambini come partner di dialogo alla pari, non solo promuoveranno lo sviluppo del linguaggio del bambino, ma otterranno anche il doppio del risultato con metà dello sforzo! "È meglio insegnare a un uomo a pescare che dargli un pesce." In qualità di pediatra comportamentale dello sviluppo, spero di aiutare i genitori a diventare i migliori "allenatori" linguistici dei loro bambini e di aiutare i bambini con "ritardo del linguaggio" ad aprire le porte per diventare parlanti fluenti.

5. Quali sono le condizioni necessarie affinché un bambino impari a parlare?

1. Ambiente ricco, esperienze di vita diversificate.

2. Ascolta di più gli altri.

3. Avere la possibilità di ripetere o imitare le parole e le frasi ascoltate.

4. Avere la necessità e il desiderio di comunicare.

Questa opportunità ed esperienza sono ancora più importanti per i bambini che iniziano a parlare tardi.

6. Tre principi per promuovere lo sviluppo del linguaggio del bambino

1. Segui gli interessi del tuo bambino

Presta attenzione allo sguardo, ai gesti e ai movimenti del corpo del tuo bambino, aspetta pazientemente e ascolta i suoni che fa per catturare i messaggi che sta trasmettendo e scoprire a cosa è interessato. Un'osservazione attenta è l'inizio più importante per comprendere il tuo bambino. Ad esempio, se stai giocando con i mattoncini da costruzione con il tuo bambino, ma lui guarda la macchinina accanto a te, significa che devi cambiare il giocattolo in tempo.

2. Faccia a faccia e mantieni la stessa altezza del bambino

Prova a sederti sul pavimento con il tuo bambino, oppure accovacciati in modo da trovarvi faccia a faccia con lui e mantenere il contatto visivo. Mentre parli con il tuo bambino, puoi avvicinare al tuo viso il cibo o i giocattoli che gli interessano, per favorire il contatto visivo.

3. Assicurati che l'evento sia divertente e interessante

Bisogna fare attenzione a non considerare i giochi semplicemente come "insegnamenti". Il gioco è il "lavoro" più importante per i bambini. Solo attività interessanti e divertenti possono mantenere i bambini immersi in questa attività il più a lungo possibile.

7. Qual è il momento “giusto” per insegnare al tuo bambino a parlare?

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1. Attività quotidiane

Le attività quotidiane sono cose che accadono ogni giorno, tra cui alzarsi, mangiare, vestirsi, andare a scuola, fare il bagno, dormire, ecc. Si verificano frequentemente e sono prevedibili. Durante queste attività, i bambini riescono a sentire ripetutamente determinate parole e ad associarle meglio ad oggetti o azioni reali.

2. Tempo di gioco

Durante il gioco, i bambini possono accrescere le loro capacità di esperienza, cognitive e di risoluzione dei problemi. Allo stesso tempo, durante il gioco, i bambini possono anche essere esposti a un ricco vocabolario, come i nomi dei giocattoli, dei personaggi e degli oggetti, consentendo loro di imparare giocando.

3. Tempo di lettura

Scegliere libri illustrati adatti all'età del tuo bambino e fargli amare la lettura gli porterà benefici per tutta la vita.

8. Come "condividere" più linguaggio con il tuo bambino durante le attività

1. Imita i movimenti e i suoni del tuo bambino.

2. Traduci ciò che il bambino vuole esprimere.

3. Commenta ciò che sta accadendo.

4. Poni domande appropriate per mantenere viva la conversazione.

5. Parlate a turno.